【摘 要】
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<正>小学语文课堂教学中引入"支架式"操作模式,可以为学生提供更多的学习规划,帮助学生顺利地进入预设轨道,自然形成系统性学习认知。在"支架点"的选择时,教师要发挥主导作用
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<正>小学语文课堂教学中引入"支架式"操作模式,可以为学生提供更多的学习规划,帮助学生顺利地进入预设轨道,自然形成系统性学习认知。在"支架点"的选择时,教师要发挥主导作用,依据教学目标、依据学生学力、依据课堂教学生成、依据阅读训练实际,为学生设定"支架点",以满足语文课堂教学的现实需要。一、依据教学目标,设置确定"支架点"教师在教学目标设计时,需要对教材内容进行深入研究,找到文本生本思维对接点,以提升教学的适配性,也可以为"支架式"教
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