【摘 要】
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人的一切活动都是由一定的动机支配的,学生的学习活动也是如此。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,它制约着学习积极性的发挥和学习效果的优劣。实践证明,在正
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人的一切活动都是由一定的动机支配的,学生的学习活动也是如此。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,它制约着学习积极性的发挥和学习效果的优劣。实践证明,在正确的学习动机指导下的学习,往往表现为专心致志、充满热情,有克服困难的顽强毅力和坚强的自制能力。反之,狭隘的学习动机则使学生在学习中经不起困难考验,在成功与失败。顺利与挫折面前产生波动。 为了弄清当代大学生的学习动机,更好地促使大学生成才,笔者对重庆地区六所高校436名在校大学生进行了问卷调查,试图在此基础上,从教育工作者的角度对大学生学习动机的特
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