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多年来．未成年人思想道德教育在党中央和全社会的重视、关注下．取得了一定的实效。但由于受到科学主义和实用主义的双重挤压．未成年人的道德教育出现人文魅力和人文价值渗透力的欠缺。变成了一种技术理性附庸。要改变这一局面．必须促进德育回归人文，增强人化渗透和人文创新力，建构一种整体德育的社会大循环机制。
建构对未成年人德育渗透的和谐人文机制
【摘 要】
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多年来．未成年人思想道德教育在党中央和全社会的重视、关注下．取得了一定的实效。但由于受到科学主义和实用主义的双重挤压．未成年人的道德教育出现人文魅力和人文价值渗透力的
【机 构】
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株洲工学院社会科学部
【出 处】
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株洲师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年4期
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