【摘 要】
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分析深度教学视域下英语读写一体化的内涵、研究意义及可行性。结合仁爱版教材，提出深度教学视域下初中英语读写一体化教学。以仁爱版初中《英语》七年级（下）Unit 5 Topic 3 Section C My School Life为例，从关注文本主题，设计读前活动；转换学生思维，读中设问题链；实施文本迁移，读后创造输出三个方面展开教学设计。认为读写一体化教学是提高英语教学的一种重要手段，能够培养学生的
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于英语学习活动观的新教材单元整体教学课例研究”（课题编号：FJJKCG20-410）； 莆田市城厢区教育科学2020年度中学课题“深度教学视域下的初中读写课教学课例研究”（课题编号：CXKT202028）的研究成果；
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分析深度教学视域下英语读写一体化的内涵、研究意义及可行性。结合仁爱版教材，提出深度教学视域下初中英语读写一体化教学。以仁爱版初中《英语》七年级（下）Unit 5 Topic 3 Section C My School Life为例，从关注文本主题，设计读前活动；转换学生思维，读中设问题链；实施文本迁移，读后创造输出三个方面展开教学设计。认为读写一体化教学是提高英语教学的一种重要手段，能够培养学生的英语学科核心素养。
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