【摘 要】
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<正>教学设计是20世纪60年代以来形成的一项课堂教学技术,在经历80年代以来的翻译、介绍和引进后,逐渐在我国得到重视,进入消化、理论研究与应用实证阶段。2001年开始的新课
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<正>教学设计是20世纪60年代以来形成的一项课堂教学技术,在经历80年代以来的翻译、介绍和引进后,逐渐在我国得到重视,进入消化、理论研究与应用实证阶段。2001年开始的新课程改革,更是掀起了新课程理念下的教学设计研究高潮。本文以地理学科为例,运用文献分析法,透视新课程改革10年来,在从传统教案到现代教学设计的转型、教学设计的理论基础、响应新课程理念的教学设计规范、教学目标设计、教学媒体和策略
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