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古诗词作为千百年来我国传统文化的结晶,蕴含了古人的思想与精髓,同时富含趣味性、生活性与哲理性。古诗词人文教育符合小学生的认知水平、心理特征,因此,小学语文教师应合理定位、充分利用古诗词进行人文性教育,致力于培养学生综合素质的全面发展。本文旨在探讨在新课标背景下,小学语文古诗词教学中人文教育的应用策略。