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对我国普通高校体育课程学习评价现状进行研究。结果发现，目前我国普通高校在体育课程学习评价过程中忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价，使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位。提出了相应的评价措施。
普通高校体育课程学习评价研究
【摘 要】
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对我国普通高校体育课程学习评价现状进行研究。结果发现，目前我国普通高校在体育课程学习评价过程中忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价，使评价作为整个教育系统的闭
【机 构】
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绵阳师范学院体育与健康教育学院
【出 处】
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成都体育学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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