【摘 要】
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线上教学在某种程度上指引了未来教育教学发展的大趋势,可以说是势在必行。目前在线课程教学平台类型较广、门次较多,如何结合课程特点、学生接纳程度、学生认知特点充分利用
【基金项目】
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国家自然科学基金地区项目“中低风速下风力发电系统的动态谐振MPPT控制研究”(编号:51667014),2018年教育部第二批产学合作协同育人项目“虚拟平台建设师资培训”(编号:201802048089),兰州理工大学高等教育研究立项课题资助“构建多维教学平台下‘以学生为中心’的线上教学实施方案和质量跟踪研究”(编号:GJ2020B-13),兰州理工大学高等教育研究立项课题资助“大学生社交网络群体
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线上教学在某种程度上指引了未来教育教学发展的大趋势,可以说是势在必行。目前在线课程教学平台类型较广、门次较多,如何结合课程特点、学生接纳程度、学生认知特点充分利用各教学平台的优势,基于“以学生为中心”的教学理念做到“因课制宜,因人而异”,合理规划、高效开展线上教学的实施,并建立健全的线上教学质量跟踪机制具有重要的意义。为优化整合教学资源,建立丰富、有序的线上教学实施计划和质量评价体系,文章对多维教学平台下的线上教学实施方案和质量跟踪做了深入研究。
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