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实施适宜的教学情境策略,有利于加强学生的生物学核心素养.让学生在情境中发现问题,思考问题并解决问题,有利于启发学生进行深度学习.本文结合《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,初步探讨了悬念性、关联性、冲突性、科学史性、探究性的教学情境策略在高中生物学教学中的应用.
以教学案例浅谈高中生物情境教学策略
【摘 要】
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实施适宜的教学情境策略,有利于加强学生的生物学核心素养.让学生在情境中发现问题,思考问题并解决问题,有利于启发学生进行深度学习.本文结合《普通高中生物学课程标准(2017
【机 构】
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内蒙古师范大学
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年14期
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