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运用GPS行动追迹的方法,以典型小学为例考察小学生放学后的行动轨迹,结合核密度分析小学生行为相对集中的场所空间,进而通过行为观察的方式,对小学生在特定场所空间中所激发的行为特征进行深入了解,最终探讨了学校周边的空间构成特质与小学生滞留的关联性,提出优化学校周边空间的改善策略和管理措施。
学校周边空间与小学生放学行为特征的关联性研究
【摘 要】
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运用GPS行动追迹的方法,以典型小学为例考察小学生放学后的行动轨迹,结合核密度分析小学生行为相对集中的场所空间,进而通过行为观察的方式,对小学生在特定场所空间中所激发
【机 构】
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合肥工业大学建筑与艺术学院,同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司,
【出 处】
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建筑学报
【发表日期】
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2016年02期
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