【摘 要】
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小学五、六年级的学生,已经具备一定的语文知识结构,有能力进行问题的思考与研究。但要注意学生思维能力的深度发展。因此,在这一阶段中,语文教师要重视提高学生的思维能力。
【机 构】
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广东中山石岐第一小学,528400
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小学五、六年级的学生,已经具备一定的语文知识结构,有能力进行问题的思考与研究。但要注意学生思维能力的深度发展。因此,在这一阶段中,语文教师要重视提高学生的思维能力。首先,需要培养学生正确的思维习惯与思维意识,主动地发现问题并且积极探讨问题;其次,教师要营造出适宜于学生进行思维探索的课堂氛围,强化课堂中各方互动;另外,需要重视学生问题研究的完整性,引导学生体验思维的全过程,掌握解决问题的能力。基于此,本文对小学语文高年级阶段学生思维能力的培养策略展开探讨。
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