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【关键词】 办学条件；经费；教学改革；认识
【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）09—0021—01
我国有着占全国人口绝对比例的农村人口，农村中小学教育发展与提高直接关系到全民素质的提高。但是由于我国农村经济发展相对落后，农村中小学教育的发展也存在着很多问题。这就需要对农村学校生存发展现状进行更深层次的把握和思考。
一、农村学校面临的困境
1. 教育经费短缺。由于城市与农村之间经济发展不均衡，加之各种政策倾斜，人际关系等因素，使得教育经费供给在区域之间、城乡之间以及区域内校际之间都存在着严重的不均衡。城市学校锦上添花，农村学校因陋就简。
2. 师资力量薄弱。一个学校教师素质的高低直接决定着该校教育质量的高低。随着城乡差别的加大，造成了教师分布的严重不均衡，城市学校教师学科配套齐全，教师学历水平高、教学能力强，且参加学习进修机会多，见多识广，而边远农村的学校则正好相反。更为严重的是，很多乡村学校严重缺编，安排课都非常困难。
3. 办学条件滞后。长期以来，为了树立本地区的形象，为了自己的政绩，政府和教育行政部门在基础教育发展方式上往往采用资金支持、政策倾斜等办法，把有限的财力集中到本地区的“窗口学校”、“示范学校”，使学校之间的教学设施存在着严重不均衡现象。
4. 生源层次低下。由于教育经费投入的不均衡、师资分布的不均衡以及办学条件的不均衡，造成教育资源的天壤之别，家长对优质教育的渴求、学生对优质教育的向往等导致了生源状况的不均衡。
二、农村学校的出路
1. 学校要深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。以质量求生存、以质量求发展，这是真理，每个校长和教师都要明确这一点。要不断更新教学理念，用新课程理念武装头脑，在新课程理念引领下进行教育教学工作，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性；要提高教学质量和办学效益，牢固树立质量是生命的思想，不为条件而论，一心一意抓质量、谋发展，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，留住学生；要大力加强教师的培训工作，努力提高教师队伍的业务能力，培养他们的敬业和奉献精神。
2. 改善师生关系，减轻学生的负担。新型师生关系主要应具备以下几个方面：民主与平等；尊重与信任；理解与合作。按照这个关系特征，教师在工作中应当做到：一要按照好教师标准要求自己，追求进取、创新求变、触觉敏锐，有效与学生沟通；处事公正，重情重理；坦诚真挚，接纳学生过错，互谅互助。二要注重身教。严格要求自己，让学生从教师身上看到种种优良品行。三要学会因材施教，根据学生个性特点进行教育。四要加强与学生的沟通，做学生的贴心人。如何搞好师生关系是教师工作的关键，教师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识，不能过分强调“师道尊严”而忽视了学生的尊严，应该本着对学生对社会的高度负责的精神去工作。要多在调动学生的主观能动性上下功夫，注重个性培养，从不同角度发挥特长，达到共同发展的目的。要让学生感到老师如同朋友一般，无压力，无困惑，使学生在轻松、愉快的氛围中学习成长。
3. 相关政府部门也要加大力度，出台相应法规政策来协调约束，减轻城区校的压力，合理利用乡村校的资源。近年来，国家不断投资改善办学条件，从硬件建设到软件设施，农村学校也有了可喜变化：拆除所有危房；建立健全“四室”；有的教室安装电子白板多媒体设备。这些举措不同程度缩短了与先进校的距离。国家对农村学校学生每天提供营养早餐，改善学生的身体素质，增强学生对学习的信心和广大学生家长的认可。最终学校规模加大了，办学效益增强了，生源也就稳定了。
4. 提高公众对教育的认识水平，引导公众树立科学的人才观、教育质量观，对择校问题的解决有着重要意义。目前，人们对学校的评价标准唯升学率论，对教育和学生的长远发展都是不利的。要通过舆论宣传和正确引导，优化教育发展环境，科学引导家长的择校需求。要让广大家长认识到适合自己孩子的学校才是好学校，理性对待择校行为，避免盲目择校和从众心理。应当加大对教育发展现状和政策措施的宣传，促使全社会全面、客观地了解教育发展情况，正确看待学校教育质量，增进社会各方面特别是学生家长对教育工作的理解和配合，争取社会各界对解决择校问题的理解和支持。只要政府、社会、家庭、学校各个方面共同努力，创造良好的教育环境，肯定可以从根本上遏制非理性择校之风。这样农村学校也才能摆脱目前之困境，也才能更好地生存并得到健康的发展。
编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）09—0021—01
我国有着占全国人口绝对比例的农村人口，农村中小学教育发展与提高直接关系到全民素质的提高。但是由于我国农村经济发展相对落后，农村中小学教育的发展也存在着很多问题。这就需要对农村学校生存发展现状进行更深层次的把握和思考。
一、农村学校面临的困境
1. 教育经费短缺。由于城市与农村之间经济发展不均衡，加之各种政策倾斜，人际关系等因素，使得教育经费供给在区域之间、城乡之间以及区域内校际之间都存在着严重的不均衡。城市学校锦上添花，农村学校因陋就简。
2. 师资力量薄弱。一个学校教师素质的高低直接决定着该校教育质量的高低。随着城乡差别的加大，造成了教师分布的严重不均衡，城市学校教师学科配套齐全，教师学历水平高、教学能力强，且参加学习进修机会多，见多识广，而边远农村的学校则正好相反。更为严重的是，很多乡村学校严重缺编，安排课都非常困难。
3. 办学条件滞后。长期以来，为了树立本地区的形象，为了自己的政绩，政府和教育行政部门在基础教育发展方式上往往采用资金支持、政策倾斜等办法，把有限的财力集中到本地区的“窗口学校”、“示范学校”，使学校之间的教学设施存在着严重不均衡现象。
4. 生源层次低下。由于教育经费投入的不均衡、师资分布的不均衡以及办学条件的不均衡，造成教育资源的天壤之别，家长对优质教育的渴求、学生对优质教育的向往等导致了生源状况的不均衡。
二、农村学校的出路
1. 学校要深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。以质量求生存、以质量求发展，这是真理，每个校长和教师都要明确这一点。要不断更新教学理念，用新课程理念武装头脑，在新课程理念引领下进行教育教学工作，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性；要提高教学质量和办学效益，牢固树立质量是生命的思想，不为条件而论，一心一意抓质量、谋发展，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，留住学生；要大力加强教师的培训工作，努力提高教师队伍的业务能力，培养他们的敬业和奉献精神。
2. 改善师生关系，减轻学生的负担。新型师生关系主要应具备以下几个方面：民主与平等；尊重与信任；理解与合作。按照这个关系特征，教师在工作中应当做到：一要按照好教师标准要求自己，追求进取、创新求变、触觉敏锐，有效与学生沟通；处事公正，重情重理；坦诚真挚，接纳学生过错，互谅互助。二要注重身教。严格要求自己，让学生从教师身上看到种种优良品行。三要学会因材施教，根据学生个性特点进行教育。四要加强与学生的沟通，做学生的贴心人。如何搞好师生关系是教师工作的关键，教师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识，不能过分强调“师道尊严”而忽视了学生的尊严，应该本着对学生对社会的高度负责的精神去工作。要多在调动学生的主观能动性上下功夫，注重个性培养，从不同角度发挥特长，达到共同发展的目的。要让学生感到老师如同朋友一般，无压力，无困惑，使学生在轻松、愉快的氛围中学习成长。
3. 相关政府部门也要加大力度，出台相应法规政策来协调约束，减轻城区校的压力，合理利用乡村校的资源。近年来，国家不断投资改善办学条件，从硬件建设到软件设施，农村学校也有了可喜变化：拆除所有危房；建立健全“四室”；有的教室安装电子白板多媒体设备。这些举措不同程度缩短了与先进校的距离。国家对农村学校学生每天提供营养早餐，改善学生的身体素质，增强学生对学习的信心和广大学生家长的认可。最终学校规模加大了，办学效益增强了，生源也就稳定了。
4. 提高公众对教育的认识水平，引导公众树立科学的人才观、教育质量观，对择校问题的解决有着重要意义。目前，人们对学校的评价标准唯升学率论，对教育和学生的长远发展都是不利的。要通过舆论宣传和正确引导，优化教育发展环境，科学引导家长的择校需求。要让广大家长认识到适合自己孩子的学校才是好学校，理性对待择校行为，避免盲目择校和从众心理。应当加大对教育发展现状和政策措施的宣传，促使全社会全面、客观地了解教育发展情况，正确看待学校教育质量，增进社会各方面特别是学生家长对教育工作的理解和配合，争取社会各界对解决择校问题的理解和支持。只要政府、社会、家庭、学校各个方面共同努力，创造良好的教育环境，肯定可以从根本上遏制非理性择校之风。这样农村学校也才能摆脱目前之困境，也才能更好地生存并得到健康的发展。
编辑：蔡扬宗