【摘 要】
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从活动理论视角构建农村儿童阅读推广的全要素系统,探讨有效推进农村儿童阅读推广活动的模式和路径。通过数据收集、问卷调查和田野调查,对农村儿童阅读推广活动的主体、工具
【机 构】
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东南大学图书馆; 东南大学成贤学院;
【基金项目】
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江苏省社会科学应用研究精品工程项目“江苏农村儿童阅读推广机制与策略研究”(项目编号:17syb-073)研究成果之一
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从活动理论视角构建农村儿童阅读推广的全要素系统,探讨有效推进农村儿童阅读推广活动的模式和路径。通过数据收集、问卷调查和田野调查,对农村儿童阅读推广活动的主体、工具、客体、劳动分工、共同体和规则六要素进行分析,探讨各要素弱化或缺失的状况。运用活动理论,设计以劳动分工补齐要素短板,以主体、客体、共同体的互动为核心动能,以工具、劳动分工、规则三要素的相互联系和作用创建阅读环境生态的农村儿童阅读推广体系。通过劳动分工与协作补齐要素短板,并形成要素间互动机制,构建农村儿童阅读推广全要素系统,创新农村儿童阅读推广活动模式。
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