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本文以丽江师范高等专科学校为例,指出数学教育专业在少数民族地区还有很大的发展前景,通过问卷调查,发现学生对课程设置满意度觉得一般居多,有待进一步提高;在校生和毕业后学生对于最重要知识和能力的认知有偏差;不论是在校学生还是毕业后学生,都最重视教育实践对提高教学能力;不论是在校学生还是毕业后学生,都认为实践教育是加强素质教育的最有效措施。