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超常儿童的教育安置一直是一个有争议的问题,文章介绍了关于超常班对学生自我概念的消极影响的研究,即大鱼小池塘效应的研究.介绍了支持大鱼小池塘效应的相关研究结果;探讨了有关超常儿童不同教育安置方式的利弊;展望了大鱼小池塘效应今后的研究方向,以期对我国超常儿童的教育安置有所启发.
大鱼小池塘效应——对超常儿童教育安置的思考
【摘 要】
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超常儿童的教育安置一直是一个有争议的问题,文章介绍了关于超常班对学生自我概念的消极影响的研究,即大鱼小池塘效应的研究.介绍了支持大鱼小池塘效应的相关研究结果;探讨了
【机 构】
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中国科学院心理研究所
【出 处】
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心理科学进展
【发表日期】
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2005年5期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(30370489);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室——首都师范大学《学习与认知实验室》经费资助支持
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