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高校教师教育者的胜任程度直接影响着教师教育的质量和水平;运用文献法、团体焦点访谈、行为事件访谈等方法确定高校教师教育者“以人为本”等24个胜任特征要素;通过因素分析,构建了包括教育理念、知识体系、教学科研能力、个人特质和专业发展的高校教师教育者五维度胜任特征模型.
高校教师教育者胜任特征模型实证性研究
【摘 要】
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高校教师教育者的胜任程度直接影响着教师教育的质量和水平;运用文献法、团体焦点访谈、行为事件访谈等方法确定高校教师教育者“以人为本”等24个胜任特征要素;通过因素分析
【机 构】
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临沂大学教育学院,山东商业职业技术学院电子信息学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目“高校教师工作主动行为的驱动机制与提升路径研究”[14YJC880019],山东省高校人文社会科学研究计划项目“山东省农村基础教育教师继续教育模式研究”[J06T78]
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