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摘 要：在社会转型期，新媒体技术的快速发展给高校思政工作带来了新的机遇与挑战。同时，高校大一新生的入学思政教育工作难度加大，学生的心理信任危机逐渐显现，传统的思政教育模式受到挑战。本文将从新媒体概念和特征着手，在此基础上分析新媒体背景对高校新生思政工作产生的影响和挑战，探讨如何在新媒体背景下做好高校新生思政工作的应对之策。
关键词：新媒体；高校思政；危机；对策
引言
随着社会的快速发展和进步，高校思政教育已经变得尤为重要，它对大学生的未来发展起到了关键的作用，是让学生在未来发展过程中能够立足于社会的重要方法，也是大学生行事为人的重要准则。但是，在当前高校教育过程中出现了很多的问题，这些问题严重影响了高校思政教学的进行，也使得学生普遍对思政教学兴趣不高。这就需要在实际的教学过程中，老师多提出一些解决方法，以便于在教学过程中能够运用自如，对学生的发展提供帮助。老师需要结合学生的实际情况进行教学，将思政教学与学生的实际生活结合起来，使大学生能够感受到思政教学与生活是紧密相关的，这样近距离地进行思政教学，可以提高课堂效率，培养学生的思政素养，让学生的政治水平能够得到提高，为国家多做贡献。
1.新媒体背景对高校新生思政工作产生的影响
习近平总书记在高校思政会议中指出：要主动运用新媒体、新技术使思政工作活起来，推动思想政治工作的传统优势与信息技术高度融合，增强工作的时代感和吸引力。用新媒体发挥正能量，是当前新生思政工作的重要课题。
1.1新媒体对高校新生心理发展的影响
高校新生的心理处于从未成年向成年人转型的重要时期，新媒体的负面影响导致高校大学生出现了一些新的心理问题，这些给高校思政教育工作提出了挑战。由于新生刚进大学校园，远离家人和亲人的呵护，很多事情要独立完成，会在遇到困难的时候倍感孤独和无助。因此，很多新生会利用新媒体来填补课余“无聊”的时间，长此以往，容易产生对网络的依赖，沉迷其中，无法自拔，越来越无法面对现实生活中的人与事，挫败感增强，不能面对真正的自我。
1.2新媒体对高校新生价值取向产生多元化的影响
刚刚踏进校园的新生，价值取向还未定型，会随着学习的逐步深入而形成成熟的价值取向。高校新生入学初期所形成的价值观雏形，会对其最终的价值观产生重要影响。大学生会通过各类媒体关注国家的时事新闻、社会生活百态。新媒体平台上对党和国家的发展路线及方针政策进行详细的解读，这将极大地促进他们思想个性的形成，促进他们全面发展，形成健全的人格。与此同时，西方不良思想的渗入，也容易对高校新生的思想产生影响，容易迷失自我。
1.3新媒体对高校新生学习、生活的双重影响
当代高校新生在入校之前的生活就充斥着五花八门的新媒体信息，只是在进入大学生活之前，他们的高中生活较为紧张和规律，无法完全自由选择想要浏览的信息。进入大学后，高校的课程安排相对灵活，大一新生会立刻感觉比中学生活有更多的自由时间。此时，大量的新媒体技术与信息会涌入他们的生活，有些新生可以把握好尺度，合理利用新媒体为自己的学习和生活服务，而有些学生则会沉迷于新媒体，大量的精力与时间被占用。同时，对于网络信息的真伪，高校新生也无判断能力，反而会容易被不正当信息所牵制。
2.当代高校思政教育困境
2.1新媒体容易导致高校新生的信任危机
新媒体媒介的共同特点是互动性与虚拟性，信息的交流与沟通未公开发信息人的真实身份，从而可以用虚拟的网名进行互动。在新媒体背景下，学生的自由度被放大，他们在熟悉的人的面前无法发表的言论和不敢做出的行为，容易在虚拟的网络世界中出现。大学新生在刚进入大学生活后，倍感自由，会在短时间内大量接触新媒体，因此，常常带着“虚假”面具。如果他们无法从网络生活的角色中迅速转变到现实生活中，就会产生角色误差，时间一长，容易导致新生严重的心理信任危机。
2.2形式化的教育内容不符合人才培养要求
迄今为止，在高校思想政治教育的实际工作中，大部分学校都会依据国家和社会发展的需要开展工作，我们提出的以人为本的个性化教育方式无法适应高等教育制度对人才的要求，无法实现把高校的思想政治教育工作变成可以维护社会稳定团结的教育活动。在以社会和国家至上的原则下，开展的思想政治教育活动很难对学生产生亲和力，容易成为形式主义和官僚主义的源头。
3.新媒体背景下应对高校新生思政工作的对策
3.1加强教育指导，丰富入学教育内容
新媒体背景下，思政工作应有效利用新型的载体和平台，调动思政工作者和学生的积极性，为学生营造较为良好的学习氛围。传统的媒体背景下，教育资源主要通过报刊、书籍等传统载体获得，而在新媒体背景下，大量的教育资源巳经存在于网络之中。高校新生的入学教育可以通过新媒体获得饱满、丰富的教学资源，通过易于接受的、学生喜爱的方式向学生传达。同时，传达的类型也十分丰富，动画、图片、视频等，都可以产生非常好的教育效果。
3.2打造过硬的指导队伍
网络时代对高校学生职业生涯规划指导教师提出了更高、更多、更不同于往常的要求。高校学生职业生涯规划指导教师是日常指导工作的践行者，是创新指导工作的探索者，这支队伍的职业素养和指导技能如何，直接关系到指导工作的实效性。高校应当积极响应，一是，要选好指导人员，建立一定的选聘标准从校内选用优秀人才，或者是从校外聘请专业人才来充实指导队伍；二是，要培养好指导人员。要为指导教师们创造更多的学习和实践机会，让他们始终保持良好的学习状态；三是，要用好指导人员。要建立公平有效的激励机制，以此来提高指导教师的工作热情，激发整支隊伍的活力。
3.3改变传统观念，搭建思政教育网络平台
高校新生思政工作的难点在于大一新生刚进大学校园，还处于懵懂的状态，在此阶段，如果能够将思政工作及时准确、高效的做到位，就能够大大减少整个大学阶段的思政工作负担。因此，高校应该搭建一个思政教育网络平台，主动出击，早做工作，早打基础，把入学教育作为重要的时间节点开展教育。利用新媒体新技术，拓宽思政教育渠道，丰富入学教育内容，占领思政教育工作的制高点，让新生被正能量的信息浸润，树立正确的价值观。
结论
总之，新媒体背景下，高校需要明确思想政治教育的发展方向，不断解决发展中存在的主要矛盾，引导学生树立正确的人生观、价值观，点亮理想的灯，照亮前行的路，激励学生超越当下、勤奋求知、踏实做人，以强烈的使命感和责任感为人民服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化服务，成为德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
参考文献
[1]王静静.高校网络思政教育的现状分析及发展对策[J].文教资料，2015（11）
（作者单位：重庆青年职业技术学院）
关键词：新媒体；高校思政；危机；对策
引言
随着社会的快速发展和进步，高校思政教育已经变得尤为重要，它对大学生的未来发展起到了关键的作用，是让学生在未来发展过程中能够立足于社会的重要方法，也是大学生行事为人的重要准则。但是，在当前高校教育过程中出现了很多的问题，这些问题严重影响了高校思政教学的进行，也使得学生普遍对思政教学兴趣不高。这就需要在实际的教学过程中，老师多提出一些解决方法，以便于在教学过程中能够运用自如，对学生的发展提供帮助。老师需要结合学生的实际情况进行教学，将思政教学与学生的实际生活结合起来，使大学生能够感受到思政教学与生活是紧密相关的，这样近距离地进行思政教学，可以提高课堂效率，培养学生的思政素养，让学生的政治水平能够得到提高，为国家多做贡献。
1.新媒体背景对高校新生思政工作产生的影响
习近平总书记在高校思政会议中指出：要主动运用新媒体、新技术使思政工作活起来，推动思想政治工作的传统优势与信息技术高度融合，增强工作的时代感和吸引力。用新媒体发挥正能量，是当前新生思政工作的重要课题。
1.1新媒体对高校新生心理发展的影响
高校新生的心理处于从未成年向成年人转型的重要时期，新媒体的负面影响导致高校大学生出现了一些新的心理问题，这些给高校思政教育工作提出了挑战。由于新生刚进大学校园，远离家人和亲人的呵护，很多事情要独立完成，会在遇到困难的时候倍感孤独和无助。因此，很多新生会利用新媒体来填补课余“无聊”的时间，长此以往，容易产生对网络的依赖，沉迷其中，无法自拔，越来越无法面对现实生活中的人与事，挫败感增强，不能面对真正的自我。
1.2新媒体对高校新生价值取向产生多元化的影响
刚刚踏进校园的新生，价值取向还未定型，会随着学习的逐步深入而形成成熟的价值取向。高校新生入学初期所形成的价值观雏形，会对其最终的价值观产生重要影响。大学生会通过各类媒体关注国家的时事新闻、社会生活百态。新媒体平台上对党和国家的发展路线及方针政策进行详细的解读，这将极大地促进他们思想个性的形成，促进他们全面发展，形成健全的人格。与此同时，西方不良思想的渗入，也容易对高校新生的思想产生影响，容易迷失自我。
1.3新媒体对高校新生学习、生活的双重影响
当代高校新生在入校之前的生活就充斥着五花八门的新媒体信息，只是在进入大学生活之前，他们的高中生活较为紧张和规律，无法完全自由选择想要浏览的信息。进入大学后，高校的课程安排相对灵活，大一新生会立刻感觉比中学生活有更多的自由时间。此时，大量的新媒体技术与信息会涌入他们的生活，有些新生可以把握好尺度，合理利用新媒体为自己的学习和生活服务，而有些学生则会沉迷于新媒体，大量的精力与时间被占用。同时，对于网络信息的真伪，高校新生也无判断能力，反而会容易被不正当信息所牵制。
2.当代高校思政教育困境
2.1新媒体容易导致高校新生的信任危机
新媒体媒介的共同特点是互动性与虚拟性，信息的交流与沟通未公开发信息人的真实身份，从而可以用虚拟的网名进行互动。在新媒体背景下，学生的自由度被放大，他们在熟悉的人的面前无法发表的言论和不敢做出的行为，容易在虚拟的网络世界中出现。大学新生在刚进入大学生活后，倍感自由，会在短时间内大量接触新媒体，因此，常常带着“虚假”面具。如果他们无法从网络生活的角色中迅速转变到现实生活中，就会产生角色误差，时间一长，容易导致新生严重的心理信任危机。
2.2形式化的教育内容不符合人才培养要求
迄今为止，在高校思想政治教育的实际工作中，大部分学校都会依据国家和社会发展的需要开展工作，我们提出的以人为本的个性化教育方式无法适应高等教育制度对人才的要求，无法实现把高校的思想政治教育工作变成可以维护社会稳定团结的教育活动。在以社会和国家至上的原则下，开展的思想政治教育活动很难对学生产生亲和力，容易成为形式主义和官僚主义的源头。
3.新媒体背景下应对高校新生思政工作的对策
3.1加强教育指导，丰富入学教育内容
新媒体背景下，思政工作应有效利用新型的载体和平台，调动思政工作者和学生的积极性，为学生营造较为良好的学习氛围。传统的媒体背景下，教育资源主要通过报刊、书籍等传统载体获得，而在新媒体背景下，大量的教育资源巳经存在于网络之中。高校新生的入学教育可以通过新媒体获得饱满、丰富的教学资源，通过易于接受的、学生喜爱的方式向学生传达。同时，传达的类型也十分丰富，动画、图片、视频等，都可以产生非常好的教育效果。
3.2打造过硬的指导队伍
网络时代对高校学生职业生涯规划指导教师提出了更高、更多、更不同于往常的要求。高校学生职业生涯规划指导教师是日常指导工作的践行者，是创新指导工作的探索者，这支队伍的职业素养和指导技能如何，直接关系到指导工作的实效性。高校应当积极响应，一是，要选好指导人员，建立一定的选聘标准从校内选用优秀人才，或者是从校外聘请专业人才来充实指导队伍；二是，要培养好指导人员。要为指导教师们创造更多的学习和实践机会，让他们始终保持良好的学习状态；三是，要用好指导人员。要建立公平有效的激励机制，以此来提高指导教师的工作热情，激发整支隊伍的活力。
3.3改变传统观念，搭建思政教育网络平台
高校新生思政工作的难点在于大一新生刚进大学校园，还处于懵懂的状态，在此阶段，如果能够将思政工作及时准确、高效的做到位，就能够大大减少整个大学阶段的思政工作负担。因此，高校应该搭建一个思政教育网络平台，主动出击，早做工作，早打基础，把入学教育作为重要的时间节点开展教育。利用新媒体新技术，拓宽思政教育渠道，丰富入学教育内容，占领思政教育工作的制高点，让新生被正能量的信息浸润，树立正确的价值观。
结论
总之，新媒体背景下，高校需要明确思想政治教育的发展方向，不断解决发展中存在的主要矛盾，引导学生树立正确的人生观、价值观，点亮理想的灯，照亮前行的路，激励学生超越当下、勤奋求知、踏实做人，以强烈的使命感和责任感为人民服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化服务，成为德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
参考文献
[1]王静静.高校网络思政教育的现状分析及发展对策[J].文教资料，2015（11）
（作者单位：重庆青年职业技术学院）