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《道德与法治》课程源于社会生活。教师只有回归社会生活,进行生活化教学改革,才可以使其重新焕发活力。教学中教师应探索生活化教学途径,尝试做出这方面的实践。教师应坚持以学生为主体、教师为主导的现代师生关系,倡导生活化教学理念,不断促进生活化教学的发展。本文分析了初中《道德与法治》教学存在的问题,在此基础上,探讨了初中《道德与法治》生活化教学的相关对策。