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改革开放30年来，我国教育学研究取得了较为显著的进展，主要表现在：教育学基本问题得到深入探讨，一些新的范畴进入研究视野；教育学分支学科架构基本成形，课程论异军突起；教育学理论基础进一步扩展，复杂科学受到关注；教育学研究与教育实践的双向互动关系逐步形成，教育学咨询服务功能加强；教育学研究国际视野逐渐开阔，本土教育理论流派呼之欲出；教育学教材体系多姿多彩，一统的教育学教材面貌不复存在；教育学研究方法多元化特征明显，行动研究、叙事研究等走向勃兴。