【摘 要】
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＜正＞半个多世纪以来,多种版本高中语文教材中都可以看到《装在套子里的人》（以下简称《装》）的踪迹。无论中学语文教学大纲怎样更迭,都未曾动摇语文教材编写者对《装》的肯定,足见其经典性。笔者收集了10则具有代表性的课例（包括6篇教学设计、4篇课堂实录）[1],从教材编排特点、教学目标预设、教学内容选择和教学方法运用四个方面对《装》的教学进展情况进行梳理,再针对存在的问题给出教学建议,以探寻更合适的教学
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＜正＞半个多世纪以来,多种版本高中语文教材中都可以看到《装在套子里的人》（以下简称《装》）的踪迹。无论中学语文教学大纲怎样更迭,都未曾动摇语文教材编写者对《装》的肯定,足见其经典性。笔者收集了10则具有代表性的课例（包括6篇教学设计、4篇课堂实录）[1],从教材编排特点、教学目标预设、教学内容选择和教学方法运用四个方面对《装》的教学进展情况进行梳理,再针对存在的问题给出教学建议,以探寻更合适的教学思路。
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在真实情境中设计项目式串联的学习任务，可有效促进深度学习的达成。通过利用数字化实验对传统实验进行改进，设计探究“蒸汽眼罩”与空气某成分的反应、自制蒸汽眼罩确定蒸汽眼罩的发热成分、探究“蒸汽眼罩”电化学发热工作原理三个任务，开展项目式教学，复习巩固了“铁的吸氧腐蚀”专题的相关内容，同时也锻炼了真实问题的解决能力。
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＜正＞教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》,标志着劳动教育正式成为中小学的一门独立的课程。为此，探索特色劳动教育模式将对劳动课程的实施起到推动作用，对贯彻新时代党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展具有重要意义。一、劳动课程项目开发是劳动教育的根本保障劳动项目是落实劳动课程的重要实施载体。中小学开发丰富开放的劳动项目，要抓好以下几个环节：（一）项目设计项目设计包括
＜正＞小时候看连环画,知道了一个叫夸父的人。有一年,天气非常热,烤死了庄稼,晒焦了树木,还有人被晒死。于是,夸父想把太阳摘下来。他朝着太阳的方向奋力奔跑。跑的过程中,他喝干了黄河、渭河。遗憾的是,夸父最终也没能摘下太阳,自己倒是渴死了。那时候,我并不理解“夸父逐日”的故事蕴含着古代先民征服大自然的强大精神力量。但是,夸父的英雄气概深深地印在了我的脑海里。
随着全国各省市逐步推进高考改革,新高考对学生的语言能力提出了更高的要求,写作能力便是语言能力的一个重要组成部分,不仅要求学生能熟练运用语言知识,更要求学生在学习中体现出思维品质、学习能力和文化品格,高考改革后的新题型“读后续写”便是一种检验学生写作能力的有效方法。写作教学作为高中英语教学的侧重点之一,也是学生的薄弱之处,而读后续写的题型之新、对学生的要求之高意味着如何提升学生的读后续写能力将成为高
＜正＞[阅读导引]在中篇小说《舅舅的光辉》中,作者刻画了两个迥乎不同的舅舅形象——一辈子坚守在农村照看父辈、子辈的大舅与作为白家岗第一名大学生从农村走向城市的小舅。在很长一段时间里,扎根城市的小舅成为了白氏家族“光耀门楣”的“脸面”,散发着无尽的光辉。然而,在时代的洪流中,深藏于其骨子里的乡村基因、亲情伦理与城市新人的身份产生了悖离,贫穷与富有、个人发展与家族命运、生命的尊严与生活的困顿等问题裹挟
＜正＞诚实守信是中华民族的传统美德。我国历史上有着很多大家熟知的诚信故事，如“季布一诺千金”“曾子杀猪”“孟信不卖病牛”等等。其中，“孟信不卖病牛”的故事出自《北史》，讲的是孟信不因家境贫寒而卖病牛的事，体现了孟信诚实无欺的美好品德。到了今天，诚信不仅是对人们的道德要求，还是一项基本的法律原则。
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