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教学任务完不成的原因，主要是教学活动过多，教学环节过于复杂。在有限的时间里，把主要活动做好、做到位，就能够让学生学得深刻，学得扎实，因此提倡简约课堂。文章以《点亮小灯泡》一课为例，逐步探索总结出了让学生开展长时探究的提高策略。
指导学生探究有效性问题分析与提高策略
【摘 要】
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教学任务完不成的原因，主要是教学活动过多，教学环节过于复杂。在有限的时间里，把主要活动做好、做到位，就能够让学生学得深刻，学得扎实，因此提倡简约课堂。文章以《点亮小灯泡》一
【机 构】
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浙江省杭州市余杭信达外国语学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年1期
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