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随着新课程改革的不断深化,课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域的一个重要课题。针对如何提高美术课堂的有效性这一问题,该文作者提出了＂先学后导＂的课堂教学模式,并从有效＂先学＂和有效＂后导＂两方面阐述此教学观点。
构建“先学后导”的教学模式 促进有效美术课堂
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深化,课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域的一个重要课题。针对如何提高美术课堂的有效性这一问题,该文作者提出了＂先学后导＂的课堂教学模式,并从
【机 构】
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浙江永嘉县瓯北第四小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2017年14期
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