班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师与学生的纽带,是学生沟通学校与家长的桥梁。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。如何做好班主任工作呢?笔者根据自己多年来的工作实践,总结以下点滴体会。
　　
　　1 全面了解和研究学生,做到心中有数,眼中有人
　　
　　教师的教育对象是学生。班主任要教育好学生,就必须先了解学生,这是班主任做好班级工作的前提条件。班主任应从2个方面调查和了解学生。一是要了解全班学生的整体,包括:全班学生的基本情况,学生德、智、体、美、劳几方面的发展状况,班级的组织历史、传统和作风,当前的主要倾向,班集体当前的发展水平、学生之间的关系等。二是要了解学生个体,包括学生的一般情况:个人经历、品德情况、学习成绩、家庭情况、性格特征、兴趣爱好、学生的人际关系等。
　　
　　2 努力建设良好的班集体
　　
　　良好的班集体是学生健康成长的摇篮。组织和建设良好的班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。良好班集体的建立关键是选拔和培养优秀的班干部。首先,班主任要善于发现和培养积极分子,从中选出关心集体、办事认真、作风正派、能团结学生、愿意为同学服务、学习成绩较好、能起模范带头作用并在学生中有一定威信和一定组织能力的学生担任班干部。其次,班主任要根据班干部的能力、爱好、特长分配他们适当的工作,放手让他们开展工作。班主任应加以领导和指引,并帮助他们总结经验和失误,使他们树立信心,大胆工作。再次,班主任要发现和培养新苗子,为实行干部轮换制创造条件,让更多的学生有机会承担班务工作,让学生从中得到锻炼。
　　
　　3 形成良好的学风,以激励学生的学习热情
　　
　　学生的主要任务是学习科学文化知识。因此,班主任要把调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情培养学生的自学能力,作为班主任的主要任务来抓。要教育学生明确学习目的,端正学习态度,自觉地为振兴中华、实现四化而勤奋学习。二要教育学生掌握科学的学习方法,在授之以鱼的同时,更要注重授之以渔。三要抓好学习中的基本环节,要通过开展学习经验交流、召开主题班会等活动来帮助学生形成比、学、赶、帮、超的好风气。
　　
　　4 与科任老师积极配合,形成教育合力,全面培养学生,教育学生
　　
　　全面教育学生是班主任工作的目的。班主任要做好一个班级的教育教学工作,应当积极主动地与科任老师加强联系,交换意见,研究实施方案,架起科任老师与学生之间感情的桥梁,成功地协调科任老师与学生之间的关系。这样既有利于教师的教,又有利于学生的学。只有这样,才能达到班主任工作的目的,才能培养全面发展的合格人才。
　　
　　5 因材施教,打开学生的智慧之窗
　　
　　5.1 优秀生的教育优秀生是班上品学兼优的学生,他们有较高的威信和影响,是学生们的榜样,是教师的得力助手,但他们往往表现出优越感,骄傲自满或缺乏互相帮助的精神,或固执己见,听不得不同意见等。这就需要班主任的帮助,班主任应及时地指出他们存在的缺点和错误,要注意对他们进行思想品德教育,要对他们做到高标准、严要求。
　　5.2 一般学生的教育一般学生在班级里是大多数,他们发展呈上下波动的趋势,游离于先进与后进之间,他们的工作做好了,能加速他们向优等生的行列迈进;若忽视对他们的个别教育,可能使一些学生滑向后进行的行列。所以,班主任工作不能只抓两头,忽视中间。对他们,班主任要给予关怀,鼓励他们上进,帮助他们解决具体问题,促使他们向优秀生发展。
　　5.3 后进生的教育后进生的学习成绩差,往往灰心丧气,情绪低落,厌学心理严重,并且缺乏自我约束能力。虽然后进生存在缺点和错误,但其本质并不坏,可塑性强,班主任要积极做好他们的转化工作,对他们班主任要正确对待,关心爱护他们,要努力发现他们身上的闪光点,要及时给予表扬和鼓励,做到严格要求与尊重信任相结合,帮助他们恢复自信心,对他们要少一点批评,多一点关心,要做他们的朋友,要让他们感受到集体的温暖,要把后进生的教育置于全班的教育之中。当后进生出现反复时,要正确对待,做到不急躁,不厌弃,不灰心,要深入了解和和分析他们反复的原因,有针对性地耐心细致地做好反复教育工作,做到抓反复、反复抓。
　　总之,班主任工作是一项艰巨而复杂的工作,它需要班主任全身心地投入,需要耐心、爱心、细心以及强烈的责任心。更需要在工作中,不断地积累经验,讲究方法和艺术才能把工作做得更好,真正地成为培育祖国花朵的辛勤园丁。
　　(作者单位:吉林省公主岭市二十家子中心校)