论马克思主义实践观下的素质教育

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素质教育自20世纪80年代提出以来,一直为教育界及社会各界广泛关注,成为教育改革的主要方向.党的十八届三中全会提出继续全面深化改革,明确了教育领域改革的攻坚方向和重点举措.然而,在推进素质教育的几十年中,素质教育的成效差强人意.面对素质教育中的一些问题,需要正确的理论加以指导.科学的实践观是马克思主义的核心观点,本文素质教育的现状,依据马克思主义实践观的科学内容,针对学生主体性失落和忽视知行统一这两点问题提出了三点启示旨在形成一种实践的思考维度,为素质教育推进做一些有益的探索.
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