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摘要：大学寝室文化是高校校园文化的重要组成部分，即是一种管理文化，也是一种教育文化。塑造大学生健康人格是当代高校学生教育管理工作者肩负的一项重要任务，高校要根据大学生大部分在寝室的特定环境，结合学生个人身心发展特点和人格现状，坚持以人为本的教育理念，通过开展各式寝室文化活动，引导学生积极主动地塑造健康人格。本文从四个方面对大学生寝室文化建设和塑造健康人格进行了初步探讨。
关键词：寝室文化；健康人格
一、当代大学生寝室的部分不良现状
在高校招生人数不断增加与高考人数不断锐减的双重压力下，以前的“天之骄子”逐渐“平民化”。尤其是部分高校，考生只要达到投档线就能顺利迈进高校大门。“无门槛”使形形色色、参差不齐的受教育者涌入高校，浓缩到寝室，使寝室呈现出一系列不良状态：
1、道德人格不够高尚，寝室物品摆放杂乱无章，纸屑烟蒂等随处可见。寝室卫生破乱不堪。让人望而却步，及其厌倦的感觉。大学生的人生观和价值观也存在偏差：如突出享受生活，忽视敬业创业；张扬自身价值，强调个体本位。
2、心理人格不够健全，部分学生存在抑郁、自卑、社交退缩、性心理障碍、偏执、强迫、依赖、冲动、精神病倾向。
3、诚信人格缺失，部分学生防范意识有所欠缺。大部分被盗寝室都是所谓的“熟悉”朋友所为。如有位学生将一位聊得来的第一次认识的“朋友”带回宿舍留宿，这位“好友”离开寝室之时，不仅盗走了他的电脑，还偷偷的从他的银行卡上取走数千元现金，最后被抓获，这位同学才看清这位深信不疑的“朋友”面目。
4、寝室学风较差，通宵上网聊天、玩游戏、打牌赌博等不良现象屡见不鲜。少数同学在大众传媒的媚俗化和平庸化的冲击下，易丧失辨别力，随波逐流，精神颓废，甚至人格丧失，误入歧途。
寝室是同学的家园，综合上述的现状，以开展寝室文化建设为载体，加强大学生人格塑造势在必行！
二、开展寝室文化建设
当今各大高校，随着学分制的推行和不断完善，学生学习的分散性和流动性逐渐扩大，传统的班级意识趋于淡化，寝室意识趋于增强。寝室，俨然成为大学生传播信息，交流思想，探讨问题，表现自我的多功能场所，是促进学生文明教育、行为习惯养成、塑造健康人格的重要阵地。因此，寝室文化是校园文化建设的重要组成部分，对学生的身心健康发展，人格魅力的塑造起着潜移默化的作用。
三、如何更好的开展寝室文化建设
第一、开展“寝室文化教育”为载体道德提升工程校园文化活动。首先大范围的在我校全体学生中做好宣传动员教育工作，最大限度调动和激发他（她）们的热情和内动力搞好寝室卫生工作，其次对少部分行为习惯不好的学生，通过个别谈心教育活动，让学生明白通过寝室文化活动开展，提高学生人际关系处理能力、增强集体观念和责任意识、培养独立生活习惯、养成良好生活习和个人修养。提高学生的思想觉悟。再次，辅导员经常下寝，督促学生遵守作息时间，节约水电，不乱丢乱扔，安全文明。最后，多开展“寝室文化”为主题的班会活动，促进学生讲文明，懂礼貌，求团结，更有利于培养学生的社会公德，督促学生遵守公共秩序，促进形成科学的价值观与荣辱观。
第二、开展“内务整理暨寝室文明建设主题教育评比”系列活动，通过这些活动培养学生讲卫生，爱干净的习惯，引导他们养成干净朴实生活作风，培养学生自立意识，营造整洁舒适的生活环境，促进内务整理和文明建设。首先，辅导员或者教官做内务整理示范：被子要折叠得有棱有角，杂物要摆放得整整齐齐；使同学切身感受到内务整齐划一的优美，便于统一寝室成员的思想。然后，组织各班学生的自己商讨、制订符合自己寝室特点的《寝室规范化条例》，从而保证内务的整洁。最后，有各级学院牵头的寝室卫生评比活动，“每天一小扫，一周一大扫”的寝室卫生检查制度，由各学院学管与各栋寝室管理人分两条线做好寝室卫生检查机制，将每天的检查结果及时反馈，并督促做好整改！
第三、建立“一方有难，八方支援”帮扶制度，每个学生难免会在生活、学习中遇到困难。作为寝室一员，其他成员有义务和责任予以帮助。展现大学生团结协作、乐于奉献的精神风貌，增强班级“拳头”力量，避免学生边缘化。
第四、寝室内各成员在学习上结“对子”，形成“你追我赶”的竞争机制。让同学们远离网络，远离牌瘾，形成积极向上的学习氛围。根据各寝室同学的爱好与特长，开展不同的学习兴趣小组，比如CAD学习小组，电工服务小组等，培养大家的学习兴趣。对思想素质有待提高的同学，主动邀请寝室成员监督，做到寝室成员同成长，共享成功的喜悦，大家互帮互助，互相监督，共同进步。
四、开展寝室文化活动时应注意的问题
1、我们在寝室文化建设中，还要注重寝室文化建设的延续性，不要心血来潮，而要凸现管理的实效，由寝室单纯的内部文化过渡到同室成员的个人文明行为评比，充分调到学生的战斗力，让学生从“搞卫生”过渡到“讲卫生”。
2、制定促进文明养成教育的长效管理机制，坚持周检查，月评比，年终总结等办法。并将评比结果与我们学生的德育测评成绩和综合素质拓展成绩结合起来，相互对照，相互考评。
3、加强寝室文化建设的物质基础的建设力度，对下水道堵塞的寝室及时疏通，对漏水的寝室及时整改，对门窗损坏、灯管破裂的寝室及时更新换修，为寝室文化建设提供周到的硬件保障。
4、注重培养一些“模范寝室”或者优秀的学生干部，以他们为典范，对其他学生形成辐射作用，引导其良性发展。一个寝室的文化一旦有了自己的模式， 它将具有稳定性、约束性、感染性， 进而将不成文地规范着其成员间的人生价值取向， 生活道路的选择及做人的准则， 起到调试成员间的心理状态， 宣泄不满情绪的作用， 因此要不失时机地、不遗余力地加以引导， 把一些悲观心理、消极情绪引向积极、良性发展轨道上来， 把庸俗、无聊的消遣，引导到健康文化建设上来， 发挥寝室文化应有的巨大潜能， 培养学生们的自豪感、使命感、责任感， 提高大学生的综合文化素质。对“寝室文化”氛围已基本形成的寝室，要保护好成果。
五、结语
以寝室文化活动为载体的校园文化活动，推动者我院各项工作继续保持较好的状态。今后，我们将进一步拓宽思路，加强细节管理，塑造良好的大学生人格，扎实做好新时期大学生宿舍建设各项工作。（作者单位：湖南机电职业技术学院）
课题项目：高职学生寝室文化建设指导团队，编号13F30
参考文献：
[1]严丽纯 ，《论大学校园学生寝室文化建设》 ，吉林农业科技学院学报，2010年02期
[2]王营华，《黄冈职业技术学院学报》黄冈职业技术学院学报，2005年04期
关键词：寝室文化；健康人格
一、当代大学生寝室的部分不良现状
在高校招生人数不断增加与高考人数不断锐减的双重压力下，以前的“天之骄子”逐渐“平民化”。尤其是部分高校，考生只要达到投档线就能顺利迈进高校大门。“无门槛”使形形色色、参差不齐的受教育者涌入高校，浓缩到寝室，使寝室呈现出一系列不良状态：
1、道德人格不够高尚，寝室物品摆放杂乱无章，纸屑烟蒂等随处可见。寝室卫生破乱不堪。让人望而却步，及其厌倦的感觉。大学生的人生观和价值观也存在偏差：如突出享受生活，忽视敬业创业；张扬自身价值，强调个体本位。
2、心理人格不够健全，部分学生存在抑郁、自卑、社交退缩、性心理障碍、偏执、强迫、依赖、冲动、精神病倾向。
3、诚信人格缺失，部分学生防范意识有所欠缺。大部分被盗寝室都是所谓的“熟悉”朋友所为。如有位学生将一位聊得来的第一次认识的“朋友”带回宿舍留宿，这位“好友”离开寝室之时，不仅盗走了他的电脑，还偷偷的从他的银行卡上取走数千元现金，最后被抓获，这位同学才看清这位深信不疑的“朋友”面目。
4、寝室学风较差，通宵上网聊天、玩游戏、打牌赌博等不良现象屡见不鲜。少数同学在大众传媒的媚俗化和平庸化的冲击下，易丧失辨别力，随波逐流，精神颓废，甚至人格丧失，误入歧途。
寝室是同学的家园，综合上述的现状，以开展寝室文化建设为载体，加强大学生人格塑造势在必行！
二、开展寝室文化建设
当今各大高校，随着学分制的推行和不断完善，学生学习的分散性和流动性逐渐扩大，传统的班级意识趋于淡化，寝室意识趋于增强。寝室，俨然成为大学生传播信息，交流思想，探讨问题，表现自我的多功能场所，是促进学生文明教育、行为习惯养成、塑造健康人格的重要阵地。因此，寝室文化是校园文化建设的重要组成部分，对学生的身心健康发展，人格魅力的塑造起着潜移默化的作用。
三、如何更好的开展寝室文化建设
第一、开展“寝室文化教育”为载体道德提升工程校园文化活动。首先大范围的在我校全体学生中做好宣传动员教育工作，最大限度调动和激发他（她）们的热情和内动力搞好寝室卫生工作，其次对少部分行为习惯不好的学生，通过个别谈心教育活动，让学生明白通过寝室文化活动开展，提高学生人际关系处理能力、增强集体观念和责任意识、培养独立生活习惯、养成良好生活习和个人修养。提高学生的思想觉悟。再次，辅导员经常下寝，督促学生遵守作息时间，节约水电，不乱丢乱扔，安全文明。最后，多开展“寝室文化”为主题的班会活动，促进学生讲文明，懂礼貌，求团结，更有利于培养学生的社会公德，督促学生遵守公共秩序，促进形成科学的价值观与荣辱观。
第二、开展“内务整理暨寝室文明建设主题教育评比”系列活动，通过这些活动培养学生讲卫生，爱干净的习惯，引导他们养成干净朴实生活作风，培养学生自立意识，营造整洁舒适的生活环境，促进内务整理和文明建设。首先，辅导员或者教官做内务整理示范：被子要折叠得有棱有角，杂物要摆放得整整齐齐；使同学切身感受到内务整齐划一的优美，便于统一寝室成员的思想。然后，组织各班学生的自己商讨、制订符合自己寝室特点的《寝室规范化条例》，从而保证内务的整洁。最后，有各级学院牵头的寝室卫生评比活动，“每天一小扫，一周一大扫”的寝室卫生检查制度，由各学院学管与各栋寝室管理人分两条线做好寝室卫生检查机制，将每天的检查结果及时反馈，并督促做好整改！
第三、建立“一方有难，八方支援”帮扶制度，每个学生难免会在生活、学习中遇到困难。作为寝室一员，其他成员有义务和责任予以帮助。展现大学生团结协作、乐于奉献的精神风貌，增强班级“拳头”力量，避免学生边缘化。
第四、寝室内各成员在学习上结“对子”，形成“你追我赶”的竞争机制。让同学们远离网络，远离牌瘾，形成积极向上的学习氛围。根据各寝室同学的爱好与特长，开展不同的学习兴趣小组，比如CAD学习小组，电工服务小组等，培养大家的学习兴趣。对思想素质有待提高的同学，主动邀请寝室成员监督，做到寝室成员同成长，共享成功的喜悦，大家互帮互助，互相监督，共同进步。
四、开展寝室文化活动时应注意的问题
1、我们在寝室文化建设中，还要注重寝室文化建设的延续性，不要心血来潮，而要凸现管理的实效，由寝室单纯的内部文化过渡到同室成员的个人文明行为评比，充分调到学生的战斗力，让学生从“搞卫生”过渡到“讲卫生”。
2、制定促进文明养成教育的长效管理机制，坚持周检查，月评比，年终总结等办法。并将评比结果与我们学生的德育测评成绩和综合素质拓展成绩结合起来，相互对照，相互考评。
3、加强寝室文化建设的物质基础的建设力度，对下水道堵塞的寝室及时疏通，对漏水的寝室及时整改，对门窗损坏、灯管破裂的寝室及时更新换修，为寝室文化建设提供周到的硬件保障。
4、注重培养一些“模范寝室”或者优秀的学生干部，以他们为典范，对其他学生形成辐射作用，引导其良性发展。一个寝室的文化一旦有了自己的模式， 它将具有稳定性、约束性、感染性， 进而将不成文地规范着其成员间的人生价值取向， 生活道路的选择及做人的准则， 起到调试成员间的心理状态， 宣泄不满情绪的作用， 因此要不失时机地、不遗余力地加以引导， 把一些悲观心理、消极情绪引向积极、良性发展轨道上来， 把庸俗、无聊的消遣，引导到健康文化建设上来， 发挥寝室文化应有的巨大潜能， 培养学生们的自豪感、使命感、责任感， 提高大学生的综合文化素质。对“寝室文化”氛围已基本形成的寝室，要保护好成果。
五、结语
以寝室文化活动为载体的校园文化活动，推动者我院各项工作继续保持较好的状态。今后，我们将进一步拓宽思路，加强细节管理，塑造良好的大学生人格，扎实做好新时期大学生宿舍建设各项工作。（作者单位：湖南机电职业技术学院）
课题项目：高职学生寝室文化建设指导团队，编号13F30
参考文献：
[1]严丽纯 ，《论大学校园学生寝室文化建设》 ，吉林农业科技学院学报，2010年02期
[2]王营华，《黄冈职业技术学院学报》黄冈职业技术学院学报，2005年04期