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目的：设计以病例为基础的教学方法（CBL）,并在心内科临床教学实践中进行验证和评价。方法：在教学中引入CBL,经教师引导,进行小组讨论,对比在传统临床教学中存在的问题与不足,以师生反映及考试成绩作为评价体系。结果：该教学法深获师生好评,学生临床实践能力的提高。结论：该教学方法切合临床心内科实践教学实际,有效可行。