探讨初中地理教学方法

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuanjian2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
(扬州市邗江区蒋王中学江苏 扬州225026)    函数图象是指在横纵坐标所围成的空间内,由许多有特殊含义的点组成的曲线,它能准确形象直观的反映两物理量间的关系,是继语言文字、数学公式之后的第三种重要的表达形式,是高中物理教学内容中的一个重要部分,在整个物理学研究中起着不可估量的作用.函数图象涉及到教材的每一部分内容,虽然所占比例不尽相同,对不同图象的要求也不相同,但总体而言函数图象在教材中所占
2012年12月19日——20日新区初中物理教师评优课如期举行,评优课的课题为苏科版8年级上册第五章第四节《运动的相对性》,笔者听了十位青年教师的课堂教学感触颇多,对大多数青年教师精心设计的课堂赞不绝口,同时对个别青年教师课堂上出现的问题深感遗憾,由此想到从有效教学内涵的角度来分析初中物理课堂教学效率低下的原因.  1对课堂教学有效性的认识  什么是有效教学呢?国外学者认为,有效教学就是通过有效的
(新沂市第一中学江苏 新沂221400)    问题(2008年江苏)如图1所示的电路中,三个相同的灯泡a、b、c和电感L1、L2与直流电源连接,电感的电阻忽略不计.电键S从闭合状态突然断开时,下列判断正确的有  A.a先变亮,然后逐渐变暗  B.b先变亮,然后逐渐变暗  C.c先变亮,然后逐渐变暗  D.b、c都逐渐变暗  关于本题的解释很多,较为普遍的一种是:电键S闭合时,电感L1和L2的电流
1937年日本发动了全面侵华战争,中国人民浴血奋战为世界人民的反法西斯事业作出了巨大的牺牲,同时以罗斯福为首的美国政府对中国进行了一些经济上的援助,其中包括六次借款和
美国著名教育心理学家桑代克,早在九十年前通过实验研究,提出 “尝试错误说”之学习理论(try and error).他将学习设定为刺激与反应的联结,因而在这个过程中取得满意的结果显得尤为重要.在总结实验的基础上,桑代克提出了三大学习定律,即准备律、练习律和效果律.这一学习理论,不仅在当时,而且现在仍然闪烁着特异的光彩,为教育、教学工作提供了不少宝贵见解,值得我们借鉴与深思.学习桑代克的这一理论,结
(凌源市职教中心辽宁 朝阳122500)    当物体沿竖直方向的圆弧轨道运动时,由于所受摩擦力与速度之间有关,因此经过相同的路程,损失的机械能不一定相同,下面对这类问题进行探究.  1错题分析  例1如图1所示,一个物块从内壁粗糙的半球形碗边下滑,在下滑过程中由于摩擦力的作用,物块的速率恰好保持不变,下列说法正确的是  A.物块所受的合外力为零  B.物块所受的合外力越来越大  C.物块所受合外
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊