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本文以“多边形内角和与外角和”（第一课时）的再设计为例，阐述如何在课堂中以“过程”促“结果”、以“活动”促“生成”、以“体验”促“思维”,通过关注学生活动体验，促进学生数学思维品质的提升.
关注活动体验 提升思维品质——“多边形内角和与外角和”（第一课时）的再设计
【摘 要】
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本文以“多边形内角和与外角和”（第一课时）的再设计为例，阐述如何在课堂中以“过程”促“结果”、以“活动”促“生成”、以“体验”促“思维”,通过关注学生活动体验，促进学生数学思维品质的提升.
【机 构】
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江苏省扬州市田家炳实验中学
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2022年05期
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