【摘 要】
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普通高中英语课程的具体目标是发展学生的英语学科核心素养。加强高中生英语阅读素养培养则是发展英语学科核心素养的基础。以自主学习和合作学习为理论支撑的“阅读圈”教学模式,对于培养学生阅读素养具有重要的借鉴价值。本文旨在分析探索“阅读圈”模式在高中生英语阅读素养培养方面的具体应用,即精心挑选阅读文本,激发学生阅读兴趣;合理分配角色任务,发展学生阅读策略;巧妙融通中外文化,促进学生阅读理解;多元评价阅读过
【基金项目】
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2022年吉林省高等教育学会科研课题“高中生英语阅读素养培养现状及影响因素研究”（立项编号:JGJX2022D349）； 吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“关联理论视角下的文化语境与高中英语阅读教学研究”（立项编号:G217513）的阶段性成果；
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普通高中英语课程的具体目标是发展学生的英语学科核心素养。加强高中生英语阅读素养培养则是发展英语学科核心素养的基础。以自主学习和合作学习为理论支撑的“阅读圈”教学模式,对于培养学生阅读素养具有重要的借鉴价值。本文旨在分析探索“阅读圈”模式在高中生英语阅读素养培养方面的具体应用,即精心挑选阅读文本,激发学生阅读兴趣;合理分配角色任务,发展学生阅读策略;巧妙融通中外文化,促进学生阅读理解;多元评价阅读过程,提升学生阅读体验。
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