我家小孩今年七岁，马上读二年级了。他是一个顽皮好动的小男孩。
　　今年暑假，语文老师在微信群开展了“喜阅说写21天训练营”活动，推荐孩子们用“讯飞语记”说作文，还说这是《新孩子》系列丛书的作者童喜喜带领专家研发的新课程，很受孩子们喜欢。训练营结束后，老师还会把孩子们的说写作品集带给童喜喜老师看，儿子一听可高兴了。
　　对于说写作文，我们没接触过，都不知道如何帮他。老师一开始让学生自由发挥，每天记录生活中遇到的有趣事情，或是开心的、不开心的事情。一开始儿子记录的时候，老是抓不住重点，我们看着挺着急，恨不得自己帮他说。他每次说完，我拿来一看，就发现是前言不搭后语，简直乱说一通。有时候一着急，自己就帮他改。我看到别人家的小朋友都说得挺好的，心想：是不是自己家的小孩没有人家聪明，所以说得不好。老师跟我们說，小孩刚接触这个东西，就是要让他大胆说，大胆想，让他自己主动开口去讲，哪怕他说得再不通顺，我们都要鼓励他说，适当地引导他说，家长不要着急。
　　有了几天的说写经验，听了老师这番话，我让他自己先认真构思，然后再说。即便这样，他说出来的还是会有不少漏洞，但是我们做家长的不会过多干涉他，我会让他自己检查一遍，看看哪些地方不通顺，再引导他修改。
　　记得有一次说写主题是“做水果拼盘”，我问他想做什么样的水果拼盘，他说想做一个火山爆发式的水果拼盘。我们准备了两样水果，红色火龙果和黄桃。他把红色火龙果切成一小块一小块，摆成高山，说那是喷发中的火山，然后他把黄桃切成一个圆形，做成太阳。事后我问他是怎么想到这个主题的，他说喷发中的火山热气可以形成雨云，让天气变得更凉快，夏天就不会那么热了。
　　平时，我管他比较严，不让看电视。记得有一次说写主题是“自己喜欢看的动画片”。他讲了一个小马宝莉的故事，是一部关于友情的动画片。他说得挺好，我没想到他的观察力那么强，把每一只小马的性格都说得清清楚楚。这件事让我知道，知识来源于生活的方方面面。
　　随着说写的不断累积，他变得更自信了，说写得越来越好。而我也了解了自己的孩子，他想象力挺丰富的，观察身边的事物很用心，也细心，只是有时我们大人过多地干涉，束缚了他的想象和行动，束缚了他的语言表达。这让我反省，希望以后能好好跟他沟通，好好引导他，也希望他能够持之以恒地坚持下去。
　　（作者系全职妈妈）