【摘 要】
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本文介绍了影响藏双语儿童学习的几种非智力因素，发现归因、动机、双语态度等与汉语文成绩有关很大的关系；对汉语文学习的归因直接影响到以蝗双语态度和汉语文学习动机，进而影响
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
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本文介绍了影响藏双语儿童学习的几种非智力因素，发现归因、动机、双语态度等与汉语文成绩有关很大的关系；对汉语文学习的归因直接影响到以蝗双语态度和汉语文学习动机，进而影响到其学习成绩；藏族双语儿童的双语态度反映儿童在语言选择上的心理困惑，表现出理智与情感上的相互冲突，但大多数儿童表现出理智成分强于情感成分；第二语言汉语的引入要恰当地导入其所代表的文化，文化教学应该是第二语言教学的关键。
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