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党的十七大报告提出，要大力发展职业教育，这是建设人力资源强国的重要途径，也是实现社会就业更加充分的重要举措。随着“大力发展中职教育”国策的提出和市场经济体制的不断完善，中职学校正逐渐成为独立的教育本体，参与市场竞争。
1 职业教育的前景
我国现在的状况是农业经济、工业经济和知识经济等多种经济形式并存，不同的行业、企业的技术装备水平，产品技术含量，生产组织方式，自动化、机械化程度都大不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。因此在相当长的时期内，初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。一个国家的经济发展和社会进步，不能忽视对劳动者，也就是大量操作人员的培养，必须注重提高劳动者的思想道德和科学文化素质。劳动者是知识、技术的载体，他们所掌握的科学技术知识越多，创新能力越强，其生产的能力也就越强。所以在现代社会，劳动者的素质，特别是劳动者的科技文化素质，成为一个国家经济增长和经济发展状况的决定因素。比如美国、德国是经济发达的国家，都对职业技术教育相当重视，劳动者的素质已达到相当高的层次，我国与之相比还有很大的差距。就目前我国农业来看，也需要科技的支撑，也就是说农民也要具备一定的文化水平和科技水平。而我国的大多数农民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要实现农业现代化，必须提高广大劳动者素质，这充分说明，发展中等职业教育在农村存在着巨大的需求。既使在高科技领域，高科技人才也是少量的，而绝大多数生产一线的操作人员是中专生，因此高科技领域也同样离不开中等专业技术人才。我国的中等职业教育在目前以及今后相当长的时期内具有良好的发展前景。
2 职业学生的教育管理
中职学校门槛低，入学容易。中职学生结构较复杂，多数中职学生是在层层选拔中被淘汰后才来到中等职业学校就读的，学生中的许多人，性格怪异，容易冲动，学习不上进，纪律涣散。由于没有升学压力，将来就业形势一片光明，很多中职生在精神上表现为无所寄托，没有远大理想。他们认为只要及格就有毕业证，就找得到工作，因此没有进取心，学习上缺乏主观能动性；学生普遍好逸恶劳，怕苦怕累，遇到困难，只想退缩，缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要。
针对中职生存在的问题，教师应从德育入手，加强学生的道德品质的锻炼，让学生首先学会做人、做事，然后掌握扎实的技能。对于一个即将步入社会的学生来说，要想在人生的道路上走得更远、更好，要想在现代社会中得以生存，就必须让他们懂得良知、诚信、勤奋、尊重、责任、忠诚、坚持和谦虚。
教育学生做到：1）克己，做到自我克制与约束，克制不正当的欲望、冲动与情绪，自觉遵守社会的道德规范。2）自省，从思想、情感、态度、言论行动等解剖、评价、分析和调控自己。3）慎独，在个人独处无人监督的情况下，依然严格要求自己，警惕内心深处的错误意识和不正当的私欲与情绪，并自觉用道德加以规范。4）诚信，就是要经得住诱惑，无论能得到多大的利益，只要是违背诚信的事都不要去做，因为即使能够享用依靠非正当手段得来的名利，但内心的安宁与平和终究难以得到平衡。5）勤奋，世界上任何事情都要有付出以后才能有回报，要取得成功没有捷径可循，唯有勤奋这一条路可选，不甘于现状，努力克服自身存在的不足，寻找获得成功的途径。6）尊重，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。7）责任，负责是每个人应有的品质，勇敢地承担起自己的责任，做一个充满责任感，勇于承担责任的人，从而得到别人的尊重。8）忠诚，无论是对国家、企业、朋友还是家人，忠诚都是一个人的安身立命之本，一个忠诚的人会取得别人的信任，会在人生的道路上收获意想不到的结果，会把别人的事情当作自己的任务来看待，在不经意间用点滴的恩惠与感动为自己铸就成功。9）坚持，做任何事情，都会遇到意想不到的新情况，人生道路上也会有彷徨、迷茫甚至屈辱，还会有种种不如意，只要坚信自己的方向正确，坚持就是希望。10）谦虚，谦虚的人，因为看得透，所以不躁；因为想得远，所以不妄；因为站得高，所以不傲；因为行得正，所以不惧；骄傲自满、趾高气扬、自以为是、得意忘形的人永远也找不到成功的途径。
教师在生活学习中要不断用耐心培养学生的兴趣，即使一点点的进步，也要给予及时的鼓励，让学生树立自信，用自信击败内心的害羞、胆怯、自卑与恐惧。一个人的气质不是一朝一夕就能够练就的，教师要教育学生在日常的生活学习中，在个人的性格、涵养、言谈举止、礼仪等方面不断加以修炼。气质之美是来自内心的修养，能使一个人的言谈举止不同流俗。对于中职学生更要从礼貌、礼仪、人格塑造入手，狠抓不懈，杜绝学生的不良行为习惯，规范学生的仪容仪表，由外至内进行磨练。教育学生要知识、技能并重，要求学生具有综合职业能力和全面素质，有再学习、再提高、终身发展的基础，把智力开发、能力培养、良好个性心理品质的塑造和行为习惯的养成同时抓好。
职业教育在很大程度上是就业教育，大力发展职业教育，是一种长远、积极的就业支持政策。这就要求中等职业教育办学必须以市场需要为中心，要围绕市场旋转。中职教育应把培养适应“广泛就业需要”的多功能复合应用型人才作为己任，在新形势下，坚持以就业为导向，走产教结合、校企合作的路子，提高学生就业能力和适应职业变化的能力，扬长避短，寻求更大发展。
1 职业教育的前景
我国现在的状况是农业经济、工业经济和知识经济等多种经济形式并存，不同的行业、企业的技术装备水平，产品技术含量，生产组织方式，自动化、机械化程度都大不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。因此在相当长的时期内，初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。一个国家的经济发展和社会进步，不能忽视对劳动者，也就是大量操作人员的培养，必须注重提高劳动者的思想道德和科学文化素质。劳动者是知识、技术的载体，他们所掌握的科学技术知识越多，创新能力越强，其生产的能力也就越强。所以在现代社会，劳动者的素质，特别是劳动者的科技文化素质，成为一个国家经济增长和经济发展状况的决定因素。比如美国、德国是经济发达的国家，都对职业技术教育相当重视，劳动者的素质已达到相当高的层次，我国与之相比还有很大的差距。就目前我国农业来看，也需要科技的支撑，也就是说农民也要具备一定的文化水平和科技水平。而我国的大多数农民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要实现农业现代化，必须提高广大劳动者素质，这充分说明，发展中等职业教育在农村存在着巨大的需求。既使在高科技领域，高科技人才也是少量的，而绝大多数生产一线的操作人员是中专生，因此高科技领域也同样离不开中等专业技术人才。我国的中等职业教育在目前以及今后相当长的时期内具有良好的发展前景。
2 职业学生的教育管理
中职学校门槛低，入学容易。中职学生结构较复杂，多数中职学生是在层层选拔中被淘汰后才来到中等职业学校就读的，学生中的许多人，性格怪异，容易冲动，学习不上进，纪律涣散。由于没有升学压力，将来就业形势一片光明，很多中职生在精神上表现为无所寄托，没有远大理想。他们认为只要及格就有毕业证，就找得到工作，因此没有进取心，学习上缺乏主观能动性；学生普遍好逸恶劳，怕苦怕累，遇到困难，只想退缩，缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要。
针对中职生存在的问题，教师应从德育入手，加强学生的道德品质的锻炼，让学生首先学会做人、做事，然后掌握扎实的技能。对于一个即将步入社会的学生来说，要想在人生的道路上走得更远、更好，要想在现代社会中得以生存，就必须让他们懂得良知、诚信、勤奋、尊重、责任、忠诚、坚持和谦虚。
教育学生做到：1）克己，做到自我克制与约束，克制不正当的欲望、冲动与情绪，自觉遵守社会的道德规范。2）自省，从思想、情感、态度、言论行动等解剖、评价、分析和调控自己。3）慎独，在个人独处无人监督的情况下，依然严格要求自己，警惕内心深处的错误意识和不正当的私欲与情绪，并自觉用道德加以规范。4）诚信，就是要经得住诱惑，无论能得到多大的利益，只要是违背诚信的事都不要去做，因为即使能够享用依靠非正当手段得来的名利，但内心的安宁与平和终究难以得到平衡。5）勤奋，世界上任何事情都要有付出以后才能有回报，要取得成功没有捷径可循，唯有勤奋这一条路可选，不甘于现状，努力克服自身存在的不足，寻找获得成功的途径。6）尊重，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。7）责任，负责是每个人应有的品质，勇敢地承担起自己的责任，做一个充满责任感，勇于承担责任的人，从而得到别人的尊重。8）忠诚，无论是对国家、企业、朋友还是家人，忠诚都是一个人的安身立命之本，一个忠诚的人会取得别人的信任，会在人生的道路上收获意想不到的结果，会把别人的事情当作自己的任务来看待，在不经意间用点滴的恩惠与感动为自己铸就成功。9）坚持，做任何事情，都会遇到意想不到的新情况，人生道路上也会有彷徨、迷茫甚至屈辱，还会有种种不如意，只要坚信自己的方向正确，坚持就是希望。10）谦虚，谦虚的人，因为看得透，所以不躁；因为想得远，所以不妄；因为站得高，所以不傲；因为行得正，所以不惧；骄傲自满、趾高气扬、自以为是、得意忘形的人永远也找不到成功的途径。
教师在生活学习中要不断用耐心培养学生的兴趣，即使一点点的进步，也要给予及时的鼓励，让学生树立自信，用自信击败内心的害羞、胆怯、自卑与恐惧。一个人的气质不是一朝一夕就能够练就的，教师要教育学生在日常的生活学习中，在个人的性格、涵养、言谈举止、礼仪等方面不断加以修炼。气质之美是来自内心的修养，能使一个人的言谈举止不同流俗。对于中职学生更要从礼貌、礼仪、人格塑造入手，狠抓不懈，杜绝学生的不良行为习惯，规范学生的仪容仪表，由外至内进行磨练。教育学生要知识、技能并重，要求学生具有综合职业能力和全面素质，有再学习、再提高、终身发展的基础，把智力开发、能力培养、良好个性心理品质的塑造和行为习惯的养成同时抓好。
职业教育在很大程度上是就业教育，大力发展职业教育，是一种长远、积极的就业支持政策。这就要求中等职业教育办学必须以市场需要为中心，要围绕市场旋转。中职教育应把培养适应“广泛就业需要”的多功能复合应用型人才作为己任，在新形势下，坚持以就业为导向，走产教结合、校企合作的路子，提高学生就业能力和适应职业变化的能力，扬长避短，寻求更大发展。