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目的尝试将科研训练引入组织化学实验教学，培养研究生的科研能力。方法在注重训练学生基本实验操作的同时，大幅增加课前文献阅读、实验方案设计和课后总结、实验报告撰写等科研训练相关内容。2014—2016级共3个年级选课研究生参与教改；通过课堂作业、问卷调查、理论考试、实验操作考查等多种形式综合评估效果。结果评估结果显示学生对课程满意度很高、学习主动性有明显提高，分析解决问题、团队协作等多方面能力得到锻炼。结论从科研实际需求出发，将科研能力培养渗透到组织化学实验的各个环节，为学生未来科研工作打下良好基础，同时也提