【摘 要】
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随着“3S”技术的普遍应用，国内很多高等院校都开设了地理信息科学（GIS）专业，培养出很多高水平专业人才。许多财经类院校的人文地理与城乡规划专业也开设了地理信息科学相关课程，对于非GIS专业，如何提高GIS相关课程教学质量和学生实践能力，如何使学生将GIS课程知识与自身专业相结合并学以致用，是授课教师一直探索的问题。该文以广东财经大学人文地理与城乡规划专业的地理信息系统课程为例，分析当前课程教学中
【基金项目】
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广东省普通高校重点领域专项（新一代信息技术）,项目编号2020ZDZX3019,大数据驱动下广东省生态环境安全预测预警研究； 广东省自然科学基金面上项目,项目编号2020A1515011235,粤港澳大湾区高时空地表温度反演及其在健康风险评估中的应用； 国家社会科学基金项目,项目编号18FJL020,跨制度背景下中国内地与
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随着“3S”技术的普遍应用，国内很多高等院校都开设了地理信息科学（GIS）专业，培养出很多高水平专业人才。许多财经类院校的人文地理与城乡规划专业也开设了地理信息科学相关课程，对于非GIS专业，如何提高GIS相关课程教学质量和学生实践能力，如何使学生将GIS课程知识与自身专业相结合并学以致用，是授课教师一直探索的问题。该文以广东财经大学人文地理与城乡规划专业的地理信息系统课程为例，分析当前课程教学中存在的难点并提出相应的改进措施。此外，还以案例的形式嵌入思政元素，为非GIS专业的地理教学提供一定参考。
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