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[摘 要] 随着我国经济的发展和科技的进步，高职教育被社会愈加重视。高职教育主要为社会培养专业技术型人才，同时强化德育，旨在为社会输出更多综合能力强、综合素养优的人才。思想政治教育和职业素养这两方面是高职教育的主要方面，两者相结合更有助于高职院校对高素质技术人才的培养，同时助推高职教育向创新发展。从高职思想政治教育、职业素养教育简述开始，分析两者的特点和存在的意义，通过分析思想政治教育与职业素养教育相融合存在的问题，讨论相融合的措施和方法。
[关 键 词] 高职思想政治教育;职业素养教育;融合措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）23-0152-03
职业教育对于年轻人的意义就是让其心有定力、脚下有方向，同时更有力量。职业素养教育是培养一种善其利器且不断创新的时代品质，使年轻人心怀祖国、与国家同呼吸共命运。所以职业素养教育与高职思想政治教育相融合非常必要，随着社会对人才综合品质的要求越来越高，高职院校教育对学生的发展起着重要作用。
一、高职思想政治教育简述
（一）高职思想政治教育内涵
我国高职院校的思想政治教育的主要内容是贯彻党的教育方针政策，按照教育规律和要求，在高职学生在校期间针对性进行思想政治教育宣传和实践，目的是让学生具备思想政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在提升学生政治素养的同时助力他们成为社会需要、能为社会做贡献的人才。
（二）高职思想政治教育的特点
1.思想政治教育具有政治性
从字面意思可以看出这一特点主要是培养学生的意识形态属性，帮助学生更加清晰地认识到社会对人才的需求，让学生及时学习和调整自身素质，促进学生成为符合社会要求的人才。同时思想政治教育可以激发学生入党的热情和恒心，成为一名懂政治、讲政治的时代新青年。
2.思想政治教育具有时代性
思想政治教育根據时代的变化和发展不断紧跟党的步伐及时更新，包括党的理论知识、政策方针、发展路线等，从多种角度不断更新，确保学生可以接受到最新的思想政治教育理念和内容。在当今时代，学习就是一件需要持之以恒的事情，随着科技的快速发展、社会文明的进步，思想政治教育是帮助学生在飞速发展的时代中保持初心、坚守本心的教育，通过强化思想政治教育让学生从内心深处了解时代的变化和意义，从而激发自身积极学习、努力提升自身能力，做一名合格的时代新人。
3.思想政治教育具有文化性
思想政治教育是传递党性文化的教育路径之一，加强思想政治教育可以促进校园文化与人文素养教育的融合与强化，从而激发学生参与到校园文化建设之中，思想政治教育可以传承祖国文化精神，将“文化自信”真正刻在每位中国青年的骨子里，在充满学习氛围的校园环境中学习，有利于提高学生学习思想政治的效率和深度，也有利于学生深入了解祖国文化的精髓，透过思想政治的学习不断提升自身的文化素养。
4.思想政治教育具有导向性
思想政治教育具有引领作用，在教育中引领其他学科不断创新，不断紧跟党的发展步伐，引领学生成为有思想、讲政治、会创新、能发展的合格的社会型人才。思想政治教育可以帮助学生在是非面前做出正确的选择，引导学生选择适合自己、有利于国家和自身发展的方向。
（三）思想政治教育的重要意义
思想政治教育是学生教育的基础教育，是帮助学生成长和成才道路上的必经之路，良好的思想政治教育可以帮助学生在高职学习过程中树立良好的职业发展方向，促进学生职业素养的养成，有利于高职学生在社会工作和生活中提升竞争力和影响力。比如在培养学生的过程中，职业素养教育可以培养学生的责任意识和担当，树立高效工作意识，不断帮助学生提升自身综合能力。思想政治教育是学生继续生造的动力，它可以从内心深处激发学生对知识的渴望、对实现自身价值的期盼。高职教育仅仅是学生学习路上的一站，未来学习之路还很长，良好的思想政治教育可以帮助学生在未来的每一步学习中更加坚定信心。
二、职业素养教育简述
（一）职业素养教育内涵
职业素养教育是学生走向社会的过渡教育，职业素养教育主要培养学生更好地适应社会需求，明确未来发展，成为现代型人才，职业素养教育可以帮助学生在未来的职场活动中更有自信和职业能力。职业素养教育在高职教育中，可以提升学生对职业的认知能力，帮助学生梳理自身梦想的工作和行业发展潜力，促进学生加强学习，努力提升自己。
（二）职业素养教育的特点
1.职业素养教育具有个体性
高职院校开设职业素养教育就是为了从心理上提升学生在未来社会中的职业竞争力，帮助学生建立职业规范意识，同时助力学生提升自身职业水平，每个学生根据自身的情况对职业素养教育知识的吸收和消化都不一样，所以职业素养教育具有个体性。
2.职业素养教育具有差异性
职业素养教育的可贵之处也是在于它的差异性，高职院校中不同的专业将来面对的行业不同，针对的职业素养教育也就不同，根据专业对应的工作性质进行差异性教学，只有这样才能真正帮助学生提升职业素养。
3.职业素养教育具有可实践性 再好的高职职业素养教育都不如带领学生亲自实践体验得深刻，所以在高职职业素养教育中，既要学习理论知识，又要结合实践，在实践中不断验证才能更好地前进。职业素养教育不仅是职业道德规范的教育，还有职业底线、职业操守、职业情怀的教育，这些都是在实践中才能体会到的知识，所以实践是职业素养教育中非常重要的部分。
（三）职业素养教育的意义
职业素养教育是高职院校为社会培养品行优、技术精的人才的措施之一，良好的职业素养教育可以帮助学生在从业过程中少走弯路，保持廉洁自律，遵守行业规则，同时职业素养教育也是培养学生专注技术研究与创新的基础教育，有助于为祖国培养出高、精、尖的人才。
三、高职思想政治教育与职业素养教育融合遇到的问题
（一）师资力量有待提升
在高职思想政治教育与职业素养教育融合中，教师的专业能力有限，往往都是循规蹈矩地按照教学大纲要求进行教学，缺乏创新与趣味，导致课堂学习效率低、学生课堂情绪不佳等。
（二）受重视程度不够
思想政治教育和职业素养教育的融合，不能被校领导高度重视，毕竟高职院校的主要任务还是培养技术型人才，这种观点已根深蒂固，需要作出改变和调整，加之高职院校对思想政治教育和职业素养教育的环境氛围建设得不够，导致学生在思想政治学习方面提高不明显，主要的职业素养培养也受限。
四、高职思想政治教育与职业素养教育融合的必要性
我国在教育领域一直提倡坚持“以人为本”，开展素质教育。思想政治教育与职业素养教育的融合可以助推素质教育的发展，有利于高职院校提升素质教育工作的有效开展，为社会提供综合素质强的技术型人才。
（一）高职思想政治教育与职业素养教育融合有助于提升学生的综合能力
随着科技的发展，社会对人才的需求也变得越来越多元化，对高职院校学生的培养而言，学生日常学习到的技术都是在社会中非常需要的且群众生活离不开的技术，俗话说“三百六十行，行行出状元”，那么高职院校的学生要想成为技术行业中的领头人或先进典型，就需要不断提升自身的职业素养和思想政治水平，所以高职院校将高职思想政治教育与职业素养教育融合可以更好地提升学生的综合能力和将来适应社会的能力。
（二）高职思想政治教育与职业素养教育融合有助于全面开展素质教育
素质教育是我国提倡的教育理念，在学习理论知识和专业技能技术的基础上，要不断强化素质教育，高职院校将高职思想政治教育與职业素养教育融合有助于全面开展素质教育。两者相结合可以提升学生的认知能力、行为实践能力，同时有助于创新高职的德育工作，在开展高职思想政治教育与职业素养教育融合工作中，可以开设相关内容的培训，高职院校根据最新就业动态等信息，及时调整教学模式，可以采用工学结合、校企合作等人才培养模式，从学生的品德、思想、职业等方面进行全面教育，并及时开展实践活动。
五、高职思想政治教育与职业素养教育的融合措施
（一）提高师资团队教学水平
教师是高职教育实施的主体，所以教师的水平直接决定着高职院校的发展，也决定着学生学习的水平，要想高效地将思想政治教育与职业素养教育进行融合教学就需要提升教师水平，既要提升教师的教学能力，又要提升教师的专业能力。高职院校可以定期开展相应的教师培训班，比如可以是集中学习也可以是参加讲座，还可以通过直播课程、录播课程等学习途径进行提升，教师也可以自主选择适合自己的学习平台或者线下面授课程，教师只有不断地学习，才会跟上科技发展的速度。教师提升自身能力，还可以到高职院校已经合作的企业中去实习，扎根在一线实习岗位，亲身体验社会对专业、对人才素质的要求。教师只有不断地进步、不断实践，才能更好地掌握知识和掌控教学方向，才能将自身的真实体验传递给学生，所以提高教师团队教学水平是十分有必要的措施。
（二）提高对高职思想政治教育与职业素养教育融合的重视程度
在高职院校中，高层领导重视的教学领域更加容易出成绩。所以高职思想政治教育与职业素养教育融合工作，需要高层领导高度重视，同时推动融合工作的开展，配套出台相关的激励政策和制度，从上层开始发力，带动整体融合工作的推进，只有这样才能在高效的状况下保质完成融合教学工作，才能培养出更多社会需要的人才。
（三）完善高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学制度
无规矩不成方圆，要想卓有成效地开展思想政治教育与职业素养教育的融合就需要建立明确且切实可行的制度，包括教学环境的改善。要明确该融合的带头人，成立教学教研小组，开展周评等，通过日常研讨、互相学习、树立典型、学习模范等方式，结合学校的实际情况，建立高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学制度，通过试行期后正式发布投入实际教学中执行，并在实践过程中不断完善和改进。
（四）确定高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学目标
社会主义核心价值观是高职院校开展思想政治教学活动的核心内容，贯穿于整个教学过程中，这也是教学的目标。在实际教学中要逐项进行讲解和拓展，社会主义核心价值观是学生学习职业素养的基础内容，对思想政治教育的学习起到指导作用。在实际开展思想政治教学中，要明确社会主义核心价值观是核心思想，处于核心地位。结合实际，不难发现社会需要的技能型人才，除了有精湛的技术以外还需对岗位有耐心、对困难有不惧之心、对责任有担当、具备诚实守信的品质，同时还要有钻研技术，不断探索创新的信心，这些都是高职院校毕业生在走向社会以后需要具备的素养。所以要不断地提升学生的思想品质和职业素养，将来才能更好地面对社会，完成工作，可见确定高职思想政治教育与职业素养教育融合教学目标的重要性。
（五）创新高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学体系 个性化教学现在已经是一种时代的标志，由于每个人生活方式的不同，接受教育的程度不同，以及人生观、价值观的不同，要进行教学就需要专业性、针对性、个性化的课程教学，帮助学生全面、系统地学习，逐步提高综合能力。思想政治教育与职业素养教育融合教学最主要还是想要提升学生的人格魅力和职业修养，所以要不断创新教学体系，联合多门学科不断激发学生学习的兴趣。比如，华北电力大学马克思主义学院副教授孙芳的思修课，她把这样的课程一路上成了网红课，每节课都座无虚席，她讲授的课程内容深入浅出，不仅易懂而且还结合了丰富的课外相关知识，将理论课上得有趣、生动。所以，高职院校在开展思想政治教育与职业素养教育融合的过程中，要不断总结教训、借鉴经验，结合学校的实际情况创新出属于本校的教学体系，从而实现学生整体职业素质的提高。
（六）建立思想政治教育与职业素养教育融合教学考核机制
除了思想政治教育与职业素养教育融合的教学体制和教学方案之外，还需要针对性的考核机制。对学生专业涉及的相关行业和企业进行职业素养考评标准体系的设计，比如设计评分表，在学生学习期间评分表交由企业进行综合能力打分。高职院校也可以根据学生在校的实际情况进行打分和评价，对于分数较高的学生可以奖励同时邀请演讲并进行经验的分享。另外，还需要学生对教师进行打分，以此来督促教师能力的提高。最重要的就是要针对评分的结果进行分析，根据涉及评分的每一项进行分析，平均得分低的项，要考虑是设计得不合理还是在实际教学中被忽视了，只有在不断的经验总结中才能更好地提升教学质量和学生能力。
（七）借助校园文化促进思想政治教育与职业素养教育的融合
“文化自信”被提出后得到了广大群众的认可，文化也是一个国家、一个民族、一所学校的软实力，有着巨大的影响力和作用力。先进的文化元素可以为思想政治教育提供素材，为职业素养教育指引方向，在思想政治教育与职业素养教育的融合过程中融入文化元素，可以体现文化育人的精神。校园文化是感染每个学生的源头，所以学生要充分了解所在高职院校的校园文化，在此基础上要形成思想政治教育与职业素养教育的独特文化，营造学习思想政治和职业素养的氛围，从而激发学生的热爱之情，通过文化的融入和刺激，保证学生政治素质和职业素养的提升。
（八）借助新媒体功能促进思想政治教育与职业素养教育的融合
新媒体是一个热词，在实际的生活工作中处处有新媒体的影子，比如公众号、碎片化时间学习软件、一篇营销文章、一个感人的小短片等，新媒体将知识进行浓缩，并以最直接快速的方式呈现给需要它的人，这就是新媒体的便捷。同样将新媒体应用于思想政治教育与职业素养教育的融合也是非常有必要的。比如在新媒体的助推下，复旦女教师陈果老师的思修课，不仅是座无虚席，更是一座难求，她精彩、生动的讲课内容被学生传到抖音后瞬间吸引全国莘莘学子。思修课的新教学模式已经成功转型，也正是这样轻松又充满道理，可以整体提升素质的课堂一时间被学生口口称赞，这就是新媒体传播的力量。
六、结语
高职院校将思想政治教育与职业素养教育进行融合是非常有必要的，这不仅充分体现了素质教育，还可以更加全面地为社会培养综合能力强的人才。全面提升学生的教育一直以来都是高职院校发展的趋势，也是社会高速发展的需要，在实际的高校教学中要想真正实现思想政治教育与职业素养教育的融合就需要教师能力的提升、教学模式的创新、教学目标的明确、校园文化的提炼、新媒体的应用等。总而言之，能够被思想政治教育与职业素养教育融合的元素，都应该被重视，都值得去尝试。只要不断总结融合經验，改进方法就能更好地实现融合，更好地为社会输出综合能力强、综合素质高的学生。
参考文献：
[1]何淑君.关于高职思想政治教育与职业素养教育的融合分析[J].百家论坛，2019（1）：10-12.
[2]陈传金.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].科教导刊，2019（21）：27.
[3]胡艳兰.高职思想政治教育与职业素养教育的巧妙融合[J].湖北函授大学学报，2018（11）：83-84.
[4]贺晓云.高职生思想政治教育与职业素养教育的融合之道研究[J].忻州职业技术学院学报，2018（17）：139.
[5]郑志雯.高职院校创新创业教育与思想政治教育的有机融合[J].船舶职业教育思政园地，2018（5）：47-50.
编辑 郑晓燕
[关 键 词] 高职思想政治教育;职业素养教育;融合措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）23-0152-03
职业教育对于年轻人的意义就是让其心有定力、脚下有方向，同时更有力量。职业素养教育是培养一种善其利器且不断创新的时代品质，使年轻人心怀祖国、与国家同呼吸共命运。所以职业素养教育与高职思想政治教育相融合非常必要，随着社会对人才综合品质的要求越来越高，高职院校教育对学生的发展起着重要作用。
一、高职思想政治教育简述
（一）高职思想政治教育内涵
我国高职院校的思想政治教育的主要内容是贯彻党的教育方针政策，按照教育规律和要求，在高职学生在校期间针对性进行思想政治教育宣传和实践，目的是让学生具备思想政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在提升学生政治素养的同时助力他们成为社会需要、能为社会做贡献的人才。
（二）高职思想政治教育的特点
1.思想政治教育具有政治性
从字面意思可以看出这一特点主要是培养学生的意识形态属性，帮助学生更加清晰地认识到社会对人才的需求，让学生及时学习和调整自身素质，促进学生成为符合社会要求的人才。同时思想政治教育可以激发学生入党的热情和恒心，成为一名懂政治、讲政治的时代新青年。
2.思想政治教育具有时代性
思想政治教育根據时代的变化和发展不断紧跟党的步伐及时更新，包括党的理论知识、政策方针、发展路线等，从多种角度不断更新，确保学生可以接受到最新的思想政治教育理念和内容。在当今时代，学习就是一件需要持之以恒的事情，随着科技的快速发展、社会文明的进步，思想政治教育是帮助学生在飞速发展的时代中保持初心、坚守本心的教育，通过强化思想政治教育让学生从内心深处了解时代的变化和意义，从而激发自身积极学习、努力提升自身能力，做一名合格的时代新人。
3.思想政治教育具有文化性
思想政治教育是传递党性文化的教育路径之一，加强思想政治教育可以促进校园文化与人文素养教育的融合与强化，从而激发学生参与到校园文化建设之中，思想政治教育可以传承祖国文化精神，将“文化自信”真正刻在每位中国青年的骨子里，在充满学习氛围的校园环境中学习，有利于提高学生学习思想政治的效率和深度，也有利于学生深入了解祖国文化的精髓，透过思想政治的学习不断提升自身的文化素养。
4.思想政治教育具有导向性
思想政治教育具有引领作用，在教育中引领其他学科不断创新，不断紧跟党的发展步伐，引领学生成为有思想、讲政治、会创新、能发展的合格的社会型人才。思想政治教育可以帮助学生在是非面前做出正确的选择，引导学生选择适合自己、有利于国家和自身发展的方向。
（三）思想政治教育的重要意义
思想政治教育是学生教育的基础教育，是帮助学生成长和成才道路上的必经之路，良好的思想政治教育可以帮助学生在高职学习过程中树立良好的职业发展方向，促进学生职业素养的养成，有利于高职学生在社会工作和生活中提升竞争力和影响力。比如在培养学生的过程中，职业素养教育可以培养学生的责任意识和担当，树立高效工作意识，不断帮助学生提升自身综合能力。思想政治教育是学生继续生造的动力，它可以从内心深处激发学生对知识的渴望、对实现自身价值的期盼。高职教育仅仅是学生学习路上的一站，未来学习之路还很长，良好的思想政治教育可以帮助学生在未来的每一步学习中更加坚定信心。
二、职业素养教育简述
（一）职业素养教育内涵
职业素养教育是学生走向社会的过渡教育，职业素养教育主要培养学生更好地适应社会需求，明确未来发展，成为现代型人才，职业素养教育可以帮助学生在未来的职场活动中更有自信和职业能力。职业素养教育在高职教育中，可以提升学生对职业的认知能力，帮助学生梳理自身梦想的工作和行业发展潜力，促进学生加强学习，努力提升自己。
（二）职业素养教育的特点
1.职业素养教育具有个体性
高职院校开设职业素养教育就是为了从心理上提升学生在未来社会中的职业竞争力，帮助学生建立职业规范意识，同时助力学生提升自身职业水平，每个学生根据自身的情况对职业素养教育知识的吸收和消化都不一样，所以职业素养教育具有个体性。
2.职业素养教育具有差异性
职业素养教育的可贵之处也是在于它的差异性，高职院校中不同的专业将来面对的行业不同，针对的职业素养教育也就不同，根据专业对应的工作性质进行差异性教学，只有这样才能真正帮助学生提升职业素养。
3.职业素养教育具有可实践性 再好的高职职业素养教育都不如带领学生亲自实践体验得深刻，所以在高职职业素养教育中，既要学习理论知识，又要结合实践，在实践中不断验证才能更好地前进。职业素养教育不仅是职业道德规范的教育，还有职业底线、职业操守、职业情怀的教育，这些都是在实践中才能体会到的知识，所以实践是职业素养教育中非常重要的部分。
（三）职业素养教育的意义
职业素养教育是高职院校为社会培养品行优、技术精的人才的措施之一，良好的职业素养教育可以帮助学生在从业过程中少走弯路，保持廉洁自律，遵守行业规则，同时职业素养教育也是培养学生专注技术研究与创新的基础教育，有助于为祖国培养出高、精、尖的人才。
三、高职思想政治教育与职业素养教育融合遇到的问题
（一）师资力量有待提升
在高职思想政治教育与职业素养教育融合中，教师的专业能力有限，往往都是循规蹈矩地按照教学大纲要求进行教学，缺乏创新与趣味，导致课堂学习效率低、学生课堂情绪不佳等。
（二）受重视程度不够
思想政治教育和职业素养教育的融合，不能被校领导高度重视，毕竟高职院校的主要任务还是培养技术型人才，这种观点已根深蒂固，需要作出改变和调整，加之高职院校对思想政治教育和职业素养教育的环境氛围建设得不够，导致学生在思想政治学习方面提高不明显，主要的职业素养培养也受限。
四、高职思想政治教育与职业素养教育融合的必要性
我国在教育领域一直提倡坚持“以人为本”，开展素质教育。思想政治教育与职业素养教育的融合可以助推素质教育的发展，有利于高职院校提升素质教育工作的有效开展，为社会提供综合素质强的技术型人才。
（一）高职思想政治教育与职业素养教育融合有助于提升学生的综合能力
随着科技的发展，社会对人才的需求也变得越来越多元化，对高职院校学生的培养而言，学生日常学习到的技术都是在社会中非常需要的且群众生活离不开的技术，俗话说“三百六十行，行行出状元”，那么高职院校的学生要想成为技术行业中的领头人或先进典型，就需要不断提升自身的职业素养和思想政治水平，所以高职院校将高职思想政治教育与职业素养教育融合可以更好地提升学生的综合能力和将来适应社会的能力。
（二）高职思想政治教育与职业素养教育融合有助于全面开展素质教育
素质教育是我国提倡的教育理念，在学习理论知识和专业技能技术的基础上，要不断强化素质教育，高职院校将高职思想政治教育與职业素养教育融合有助于全面开展素质教育。两者相结合可以提升学生的认知能力、行为实践能力，同时有助于创新高职的德育工作，在开展高职思想政治教育与职业素养教育融合工作中，可以开设相关内容的培训，高职院校根据最新就业动态等信息，及时调整教学模式，可以采用工学结合、校企合作等人才培养模式，从学生的品德、思想、职业等方面进行全面教育，并及时开展实践活动。
五、高职思想政治教育与职业素养教育的融合措施
（一）提高师资团队教学水平
教师是高职教育实施的主体，所以教师的水平直接决定着高职院校的发展，也决定着学生学习的水平，要想高效地将思想政治教育与职业素养教育进行融合教学就需要提升教师水平，既要提升教师的教学能力，又要提升教师的专业能力。高职院校可以定期开展相应的教师培训班，比如可以是集中学习也可以是参加讲座，还可以通过直播课程、录播课程等学习途径进行提升，教师也可以自主选择适合自己的学习平台或者线下面授课程，教师只有不断地学习，才会跟上科技发展的速度。教师提升自身能力，还可以到高职院校已经合作的企业中去实习，扎根在一线实习岗位，亲身体验社会对专业、对人才素质的要求。教师只有不断地进步、不断实践，才能更好地掌握知识和掌控教学方向，才能将自身的真实体验传递给学生，所以提高教师团队教学水平是十分有必要的措施。
（二）提高对高职思想政治教育与职业素养教育融合的重视程度
在高职院校中，高层领导重视的教学领域更加容易出成绩。所以高职思想政治教育与职业素养教育融合工作，需要高层领导高度重视，同时推动融合工作的开展，配套出台相关的激励政策和制度，从上层开始发力，带动整体融合工作的推进，只有这样才能在高效的状况下保质完成融合教学工作，才能培养出更多社会需要的人才。
（三）完善高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学制度
无规矩不成方圆，要想卓有成效地开展思想政治教育与职业素养教育的融合就需要建立明确且切实可行的制度，包括教学环境的改善。要明确该融合的带头人，成立教学教研小组，开展周评等，通过日常研讨、互相学习、树立典型、学习模范等方式，结合学校的实际情况，建立高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学制度，通过试行期后正式发布投入实际教学中执行，并在实践过程中不断完善和改进。
（四）确定高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学目标
社会主义核心价值观是高职院校开展思想政治教学活动的核心内容，贯穿于整个教学过程中，这也是教学的目标。在实际教学中要逐项进行讲解和拓展，社会主义核心价值观是学生学习职业素养的基础内容，对思想政治教育的学习起到指导作用。在实际开展思想政治教学中，要明确社会主义核心价值观是核心思想，处于核心地位。结合实际，不难发现社会需要的技能型人才，除了有精湛的技术以外还需对岗位有耐心、对困难有不惧之心、对责任有担当、具备诚实守信的品质，同时还要有钻研技术，不断探索创新的信心，这些都是高职院校毕业生在走向社会以后需要具备的素养。所以要不断地提升学生的思想品质和职业素养，将来才能更好地面对社会，完成工作，可见确定高职思想政治教育与职业素养教育融合教学目标的重要性。
（五）创新高职思想政治教育与职业素养教育融合的教学体系 个性化教学现在已经是一种时代的标志，由于每个人生活方式的不同，接受教育的程度不同，以及人生观、价值观的不同，要进行教学就需要专业性、针对性、个性化的课程教学，帮助学生全面、系统地学习，逐步提高综合能力。思想政治教育与职业素养教育融合教学最主要还是想要提升学生的人格魅力和职业修养，所以要不断创新教学体系，联合多门学科不断激发学生学习的兴趣。比如，华北电力大学马克思主义学院副教授孙芳的思修课，她把这样的课程一路上成了网红课，每节课都座无虚席，她讲授的课程内容深入浅出，不仅易懂而且还结合了丰富的课外相关知识，将理论课上得有趣、生动。所以，高职院校在开展思想政治教育与职业素养教育融合的过程中，要不断总结教训、借鉴经验，结合学校的实际情况创新出属于本校的教学体系，从而实现学生整体职业素质的提高。
（六）建立思想政治教育与职业素养教育融合教学考核机制
除了思想政治教育与职业素养教育融合的教学体制和教学方案之外，还需要针对性的考核机制。对学生专业涉及的相关行业和企业进行职业素养考评标准体系的设计，比如设计评分表，在学生学习期间评分表交由企业进行综合能力打分。高职院校也可以根据学生在校的实际情况进行打分和评价，对于分数较高的学生可以奖励同时邀请演讲并进行经验的分享。另外，还需要学生对教师进行打分，以此来督促教师能力的提高。最重要的就是要针对评分的结果进行分析，根据涉及评分的每一项进行分析，平均得分低的项，要考虑是设计得不合理还是在实际教学中被忽视了，只有在不断的经验总结中才能更好地提升教学质量和学生能力。
（七）借助校园文化促进思想政治教育与职业素养教育的融合
“文化自信”被提出后得到了广大群众的认可，文化也是一个国家、一个民族、一所学校的软实力，有着巨大的影响力和作用力。先进的文化元素可以为思想政治教育提供素材，为职业素养教育指引方向，在思想政治教育与职业素养教育的融合过程中融入文化元素，可以体现文化育人的精神。校园文化是感染每个学生的源头，所以学生要充分了解所在高职院校的校园文化，在此基础上要形成思想政治教育与职业素养教育的独特文化，营造学习思想政治和职业素养的氛围，从而激发学生的热爱之情，通过文化的融入和刺激，保证学生政治素质和职业素养的提升。
（八）借助新媒体功能促进思想政治教育与职业素养教育的融合
新媒体是一个热词，在实际的生活工作中处处有新媒体的影子，比如公众号、碎片化时间学习软件、一篇营销文章、一个感人的小短片等，新媒体将知识进行浓缩，并以最直接快速的方式呈现给需要它的人，这就是新媒体的便捷。同样将新媒体应用于思想政治教育与职业素养教育的融合也是非常有必要的。比如在新媒体的助推下，复旦女教师陈果老师的思修课，不仅是座无虚席，更是一座难求，她精彩、生动的讲课内容被学生传到抖音后瞬间吸引全国莘莘学子。思修课的新教学模式已经成功转型，也正是这样轻松又充满道理，可以整体提升素质的课堂一时间被学生口口称赞，这就是新媒体传播的力量。
六、结语
高职院校将思想政治教育与职业素养教育进行融合是非常有必要的，这不仅充分体现了素质教育，还可以更加全面地为社会培养综合能力强的人才。全面提升学生的教育一直以来都是高职院校发展的趋势，也是社会高速发展的需要，在实际的高校教学中要想真正实现思想政治教育与职业素养教育的融合就需要教师能力的提升、教学模式的创新、教学目标的明确、校园文化的提炼、新媒体的应用等。总而言之，能够被思想政治教育与职业素养教育融合的元素，都应该被重视，都值得去尝试。只要不断总结融合經验，改进方法就能更好地实现融合，更好地为社会输出综合能力强、综合素质高的学生。
参考文献：
[1]何淑君.关于高职思想政治教育与职业素养教育的融合分析[J].百家论坛，2019（1）：10-12.
[2]陈传金.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].科教导刊，2019（21）：27.
[3]胡艳兰.高职思想政治教育与职业素养教育的巧妙融合[J].湖北函授大学学报，2018（11）：83-84.
[4]贺晓云.高职生思想政治教育与职业素养教育的融合之道研究[J].忻州职业技术学院学报，2018（17）：139.
[5]郑志雯.高职院校创新创业教育与思想政治教育的有机融合[J].船舶职业教育思政园地，2018（5）：47-50.
编辑 郑晓燕