【摘 要】
：
＜正＞“双减”政策之下，提高课堂教学率已成为落实减负、提高质量的核心抓手。结合对“双减”政策的解读及教研经验，笔者对“双减”政策下如何提高语文课堂教学效率提出以下建议：一、准确解读教材，精准把握内容1.整体入手，了解全套教材及本册教材的整体构架。教师要领会教材编者的意图与基本理念，把握教材的编写体系，梳理人文主题、语文要素，梳理知识和要素的学习梯度。要对每一册教材有几个单元、每个单元有几篇课文组成
论文部分内容阅读
＜正＞“双减”政策之下，提高课堂教学率已成为落实减负、提高质量的核心抓手。结合对“双减”政策的解读及教研经验，笔者对“双减”政策下如何提高语文课堂教学效率提出以下建议：一、准确解读教材，精准把握内容1.整体入手，了解全套教材及本册教材的整体构架。教师要领会教材编者的意图与基本理念，把握教材的编写体系，梳理人文主题、语文要素，梳理知识和要素的学习梯度。要对每一册教材有几个单元、每个单元有几篇课文组成、这些课文的文体是什么、
其他文献
地表/冠层城市热岛 （SUHI/CUHI ） 效应与大气/近地表城市污岛（AUPI/NSUPI）效应相互作用、相互影响，对城市生态环境安全造成了极大的威胁。利用地温、气温、气溶胶光学厚度、PM2.5数据，基于空间耦合性分析和归因量化估算方法，对2003年—2020年西安市辐射效应下AUPI对SUHI、湍流混合下CUHI对NSUPI的作用关系进行研究。结果表明：（1）由于冬季气溶胶辐射效应存在昼夜差
＜正＞运用学习单有利于解决课堂上学生参与学习的广度和深度,我们尝试用“三学”——先学、问学、拓学单,助推学生的学习力,提升教学的效益。“三学”联动学习单的含义“三学”联动学习单包含“先学”“问学”“拓学”三部分的设计。“先学”包含课前的“先学”和课中的“先学”设计,课前部分的设计重在基础,便于教师了解学情,估计适切的学情,找到学情之间的联系,
明晰城市热岛（UHI）效应相关概念内涵、厘清其定量刻画方法是有效开展UHI效应研究的重要基础。全球城市化进程使UHI效应越发普遍，相关研究数量迅速增长并出现了UHI效应的多样认知，尤其对具有空间异质性表征优势的地表城市热岛（SUHI）效应开发了多样的定量刻画方法，但目前尚缺乏对其定量刻画方法的系统梳理。因此，本文对城市热岛、城市热岛效应、地表温度和城市热环境等易混淆概念进行了辨析，总结了各类UHI
本文以京沈高速公路国际标段九合同段的路基风积沙填筑为例，介绍了风积沙路基填筑的具体施工工艺。
分析了毕节市粮食生产的发展现状和稳定粮食生产存在的突出困难和问题,提出了抓好粮食生产的路径及措施,为确保地方粮食安全提供参考。
现今，经济水平不断发展，人们的生活水平也逐渐提升，对现代环境艺术设计也提出了更高的要求。为了更好地提高我国的现代环境设计水准，可以选择将中国传统文化元素融入其中，这是民族深厚文化底蕴的体现，也是对中国传统文化的一种传承和弘扬。基于此，文章从中国传统文化元素与现代环境艺术设计的概述入手，针对中国传统文化元素在现代环境艺术设计中的应用意义、应用方法和具体应用三个方面进行了阐述，以此帮助现代环境艺术设计
通过对教师、校长、教研员、教育行政人员四种不同身份主体的问卷调查和实地访谈，形成调研报告，解读社会对教育高质量发展的要求和期待，发现教育理想、教育发展和教育现实之间存在的距离。调研发现，影响普通高中教育高质量发展的主要因素在于教育投入、政策支持、评价机制和校长水平，而这些方面仍存在不足。针对这些不足，提出促进普通高中教育高质量发展的若干建议。
板厂沟水库正常蓄水位为825.5m,坝前左岸冲沟高程812.5m～825m段出露奥陶系中统宝塔组灰岩，存在岩溶-低邻谷渗漏条件。文章从水库基本地质条件出发，分析了影响水库渗漏的主要地质缺陷和水文地质条件，从工程水文地质特性看垂直防渗处理方案并不适合本工程，对三种水平防渗方案进行比较，从经济型、可靠性、耐久性综合考虑，本工程最终推荐重力坝隔离方案。