近日读报，读到一位著名记者发表在《人民日报》上的一篇回忆其小学生活的散文。文章虽短，读来却发人深思。
　　这位记者读小学的时候是个不折不扣的顽童，平素玩兴大，心挺野，直落得同学恨，老师怨，邻里厌，家长急。虽说时不时地对其采取一些“家校联治”的策略，却总是收效甚微。他的“人生转机”发生在五年级下学期的一堂数学课上，一道题目难住了班上几乎所有的同学，而他却不知怎的愣是给解了出来。恰巧数学老师是新来的代课教师，不清楚他的“历史背景”，竟然在全班同学面前夸奖起他来：“你们瞧瞧这位同学，多聪明！”就是这句常人听来也许觉得极为平常的一句赞语，恰如一副灵丹妙药，一下子改变了他。从此，他对学习发生了浓厚的兴趣，渐渐甩掉了落后帽子，从一个班级上“老大难”变成了班级乃至年级上的佼佼者……
　　为人师者读罢此文，大概都会如我一般心生良多感触。自然，一个人生活轨迹的改变，乃至于“浪子回头”，竟然缘于一句也许本属无意的夸奖，这说来也许带有几分偶然。但是如果从教育心理学的角度来分析，这偶然当中又蕴涵着某种必然。因为来自教师、父母及其崇拜的人的夸奖、赞许、鼓励，往往会唤起学生的自信心，激发起他们的潜能，以至成为促使他们奋发进取的巨大动力，甚至成为他们人生道路转折的契机。
　　即使是那些平时比较调皮、不乐于接受教育、学业成绩欠佳的孩子，在他们的内心深处往往也都有着被爱、被肯定、被赞赏、被尊重的潜在欲望。这种欲望一旦得以满足，他们身上平日所难于被人察觉的潜能便极有可能被奇迹般地激发出来，进而取得令人难以想象的成功。上述故事中那位记者正是由于受到数学老师的那句夸赞的“良性刺激”而激发出了强烈的上进心，并从此迈进了先进学生的行列。
　　清代的颜元先生便是一位深谙这种“赞赏教育”之妙的教育家。他留下的那句教育名言——“数子十过，不如奖子一长”，实在很值得我们好好咀嚼，仔细玩味。看来，要取得比较理想的教育教学效果，我们不仅需要尽心尽力，通过各种方法各种渠道对学生“不吝赐教”；同时，在教育教学过程中，还必须注意把握好学生心理，及时发现每个学生的优点，对他们的每一个闪光点都做到“不吝赞赏”，从而让他们在获得知识的同时，也能够平添一份自信，满怀信心地踏上人生的征程。
　　（作者单位：江苏省大丰市第七中学）
　　编辑/何 妍 终校/李益倩