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培养创新人才是新课程改革的目标。有人把21世纪称为“创造的世纪”，新的时代要求我们把学生培养成为有创造精神的人，培养学生具有独立思考，大胆求索的精神，培养他们对未来社会的应变能力。这就要求教师在教学中始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在教学中的主动性、积极性和创造性。教师要发挥其主导作用，用创新性的教学方法指导学生积极思考，主动质疑，自主探究，提高分析问题，解决问题的能力。为了达到这些目标，必须相应地采用创新性的课堂教学，改变以往的传统教学。下面就谈一谈几点体会。
一、改进教学方法，提高教学效果
随着教学观念的更新，英语课堂教学方法的改革势在必行。这主要表现在：
其一，教材不再以语法项目为主要脉络来安排教学内容，而是根据交际目的需要，既考虑语音、词汇和语法结构等因素，又考虑语言的功能、意念、话题和情境，使学生把所学的语言和实际情况有机地结合起来。这样学生就感到学之有兴趣，用之有意义，掌握句型既快又准。
其二，新教材有助于改变沉闷的、封闭式的课堂教学，抛弃“注入式”，采用启发式，实现生动活泼的开放式课堂教学。这就要求我们教师组织课堂教学时，要尽量设计语景，创造语言环境，让学生开展多种交际活动。
其三，新教材每册都配有朗读带、领读带和听力训练带，这就给学生训练听力提供了方便。随着教学条件的改善，学生不仅能通过磁带听到原声原调的英语，而且能通过观看幻灯片、英语短剧、录像等、电教资料，了解国外风情文化，在真实的语景中，增强对语言的感受和理解，从而产生浓厚的学习兴趣。
二、增强教学艺术性，发挥教师的多功能作用
长期以来，语言被当作知识来传授，即教师手持课本，站立讲台，严肃地讲解知识，学生则静坐听讲，跟读和问答。课堂基本以教师为中心，学生处于被地位。新大纲提出：“教学是师生之间的双边活动，”教师要“发挥指导作用，充分调动学生的主动性和积极性。”教师的作用在于指导和帮助学生，而学习是学生的自身的活动，教师不可代替学生去完成。新教材要求教师要用各种各样的方法组织课堂教学，加强课堂的艺术性，发挥教师的多功能作用。
首先教师是一名讲解员。在讲授新课时，教师要根据大纲的要求，给学生指出应掌握的知识点。教师是一名示范表演的演员。新教材要求教师会唱、会跳、会表演。教师是一名指挥员。在进行句型操练时，教师可像合唱团的指挥一样，挥动双臂、单臂指挥学生齐声朗读、分组朗读、单人领读、二人对话等。教师还是一名辅导员。在课后完成作业时，教师可根据学生的个别差异、成绩优劣、反应快慢，因人而异给予适当的辅导，提出不同的要求，布置不同的作业，使其英语成绩得到不同程度的提高。教师是学生的好朋友，在教学过程中，教师对学生既要严格要求，又要态度和蔼可亲。对有进步的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予真诚的帮助，和他们沟通感情，成为他们的知己挚友。
三、优化课堂模式 ，调动学生积极性
（一）整体—部分—整体的学习模式
在多年的教学实践中，我始终以学生是外语学习的主人翁为指导思想，充分调动学生学习的主动性、参与 各项学习活动的积极性，以提高学生运用知识的能力。我注意建立优化课堂的整体—部分—整体的积极学习模 式，具体化为情意、情景、结构、規则、交际，以培养学生良好的学习习惯，提高学习质量。
1.激发兴趣，创设英语学习气氛 2.创设情景，激活思维 3.进行结构训练 4.鼓励学生积极参与言语交际活动
（二）高密度快节奏的学习模式
外语实践要量大、面宽、密度高、节奏快，以便促进学生积极思维，激励智力活动，促进掌握语言知识和 交际的能力。电化媒体的使用在外语教学中为实现高密度、快节奏起着重大的作用。对课堂高密度、快节奏的 教学设计我采取如下方法：
1.课前进行Warming Up（热身运动），用录音机播放节奏明快的英语歌曲或伴音，由学生做Daily Talk 。目的是烘托外语气氛，激发学生学习外语的热情，让学生集中注意力，开始进入学习的兴奋状态。
2.出示投影片，使学生面对呈现的画面产生浓厚的兴趣，激发思维。注意力得到高度集中，加快了上课 节奏。
3.播放录音或录像，展示新的语言知识。以生动、直观的情景揭示语言材料的意义、内容来代替抽象说 明，激发学生求知欲，加速理解语义。
4.加强小组活动，可以2人组、4人组等进行操练。人人参与，量大、面广，使学生与屏幕上的生动的 人物形象产生心理上的共鸣，学生能主动地理解接受和记忆新知识，从而使用和掌握新知识。
5.创设新的情景，适当补充相应的语言材料和语言信息，以便学生在掌握新授知识的基础上，提高运用 语言进行交际的能力，使学生感到有更多的话要讲，丰富学生的想象力和再创造能力。
6.布置适当的笔头练习，以便学生巩固所学知识，提高四会能力，把握口头和笔头表达语言的准确性和 得体性。
在使用新教材教学中，我切身体会到要成为一个合格的中学外语教师，首先要有良好的思想情感和道德情 操素质，教人者必须先受教育。教师以身作则，为人师表，学生才能受到潜移默化的教育。第二，教师应该有 较高的专业、文化知识素质。要想给学生一杯水，教师自己应有一桶水。教师除了有本学科的知识外，还要有 比较广泛的文化修养，像海绵那样从各方面不断摄取新知识，不断丰富自己的教学内容。第三，教师要加强教 育理论和教学研究能力。教学是一门艺术，不断研究和提高，艺术才有新的生命。开展科研活动，以教学推动 科研，科研促进教学，才能取得教学、科研双丰收。最后，教师必须不断进修和提高，更新知识，坚持不懈地 在教中学，从学中教，在实践—理论—实践的轨迹中不断地完善自己。
总之，要尽快领会新大纲的精神，认真钻研新教材，迅速改变教学观念，大胆进行课堂教法的改革尝试，开创外语教学领域的新天地。
一、改进教学方法，提高教学效果
随着教学观念的更新，英语课堂教学方法的改革势在必行。这主要表现在：
其一，教材不再以语法项目为主要脉络来安排教学内容，而是根据交际目的需要，既考虑语音、词汇和语法结构等因素，又考虑语言的功能、意念、话题和情境，使学生把所学的语言和实际情况有机地结合起来。这样学生就感到学之有兴趣，用之有意义，掌握句型既快又准。
其二，新教材有助于改变沉闷的、封闭式的课堂教学，抛弃“注入式”，采用启发式，实现生动活泼的开放式课堂教学。这就要求我们教师组织课堂教学时，要尽量设计语景，创造语言环境，让学生开展多种交际活动。
其三，新教材每册都配有朗读带、领读带和听力训练带，这就给学生训练听力提供了方便。随着教学条件的改善，学生不仅能通过磁带听到原声原调的英语，而且能通过观看幻灯片、英语短剧、录像等、电教资料，了解国外风情文化，在真实的语景中，增强对语言的感受和理解，从而产生浓厚的学习兴趣。
二、增强教学艺术性，发挥教师的多功能作用
长期以来，语言被当作知识来传授，即教师手持课本，站立讲台，严肃地讲解知识，学生则静坐听讲，跟读和问答。课堂基本以教师为中心，学生处于被地位。新大纲提出：“教学是师生之间的双边活动，”教师要“发挥指导作用，充分调动学生的主动性和积极性。”教师的作用在于指导和帮助学生，而学习是学生的自身的活动，教师不可代替学生去完成。新教材要求教师要用各种各样的方法组织课堂教学，加强课堂的艺术性，发挥教师的多功能作用。
首先教师是一名讲解员。在讲授新课时，教师要根据大纲的要求，给学生指出应掌握的知识点。教师是一名示范表演的演员。新教材要求教师会唱、会跳、会表演。教师是一名指挥员。在进行句型操练时，教师可像合唱团的指挥一样，挥动双臂、单臂指挥学生齐声朗读、分组朗读、单人领读、二人对话等。教师还是一名辅导员。在课后完成作业时，教师可根据学生的个别差异、成绩优劣、反应快慢，因人而异给予适当的辅导，提出不同的要求，布置不同的作业，使其英语成绩得到不同程度的提高。教师是学生的好朋友，在教学过程中，教师对学生既要严格要求，又要态度和蔼可亲。对有进步的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予真诚的帮助，和他们沟通感情，成为他们的知己挚友。
三、优化课堂模式 ，调动学生积极性
（一）整体—部分—整体的学习模式
在多年的教学实践中，我始终以学生是外语学习的主人翁为指导思想，充分调动学生学习的主动性、参与 各项学习活动的积极性，以提高学生运用知识的能力。我注意建立优化课堂的整体—部分—整体的积极学习模 式，具体化为情意、情景、结构、規则、交际，以培养学生良好的学习习惯，提高学习质量。
1.激发兴趣，创设英语学习气氛 2.创设情景，激活思维 3.进行结构训练 4.鼓励学生积极参与言语交际活动
（二）高密度快节奏的学习模式
外语实践要量大、面宽、密度高、节奏快，以便促进学生积极思维，激励智力活动，促进掌握语言知识和 交际的能力。电化媒体的使用在外语教学中为实现高密度、快节奏起着重大的作用。对课堂高密度、快节奏的 教学设计我采取如下方法：
1.课前进行Warming Up（热身运动），用录音机播放节奏明快的英语歌曲或伴音，由学生做Daily Talk 。目的是烘托外语气氛，激发学生学习外语的热情，让学生集中注意力，开始进入学习的兴奋状态。
2.出示投影片，使学生面对呈现的画面产生浓厚的兴趣，激发思维。注意力得到高度集中，加快了上课 节奏。
3.播放录音或录像，展示新的语言知识。以生动、直观的情景揭示语言材料的意义、内容来代替抽象说 明，激发学生求知欲，加速理解语义。
4.加强小组活动，可以2人组、4人组等进行操练。人人参与，量大、面广，使学生与屏幕上的生动的 人物形象产生心理上的共鸣，学生能主动地理解接受和记忆新知识，从而使用和掌握新知识。
5.创设新的情景，适当补充相应的语言材料和语言信息，以便学生在掌握新授知识的基础上，提高运用 语言进行交际的能力，使学生感到有更多的话要讲，丰富学生的想象力和再创造能力。
6.布置适当的笔头练习，以便学生巩固所学知识，提高四会能力，把握口头和笔头表达语言的准确性和 得体性。
在使用新教材教学中，我切身体会到要成为一个合格的中学外语教师，首先要有良好的思想情感和道德情 操素质，教人者必须先受教育。教师以身作则，为人师表，学生才能受到潜移默化的教育。第二，教师应该有 较高的专业、文化知识素质。要想给学生一杯水，教师自己应有一桶水。教师除了有本学科的知识外，还要有 比较广泛的文化修养，像海绵那样从各方面不断摄取新知识，不断丰富自己的教学内容。第三，教师要加强教 育理论和教学研究能力。教学是一门艺术，不断研究和提高，艺术才有新的生命。开展科研活动，以教学推动 科研，科研促进教学，才能取得教学、科研双丰收。最后，教师必须不断进修和提高，更新知识，坚持不懈地 在教中学，从学中教，在实践—理论—实践的轨迹中不断地完善自己。
总之，要尽快领会新大纲的精神，认真钻研新教材，迅速改变教学观念，大胆进行课堂教法的改革尝试，开创外语教学领域的新天地。