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摘要：随着我国普通高等院校招生规模逐年扩大，2019年全国高校毕业生总数突破800万，毕业生就业形势愈发严峻，在这样的背景下增强学生社会竞争力，促进学生全面发展显得尤为重要。辅导员通过对学生进行学业生涯规划指导，及时找出学生存在的问题，并予以解决，促进学生养成科学学业观、就业观，助力学生发展。
关键词：就业形势;生涯规划;发展
大学生学业生涯规划的开展程度将直接反映学生大学期间的学习的质量，甚至会对学生求职就业产生重要的影响。高校辅导员作为大学生的知心朋友和心灵导师，肩负着培养合格的社会主义接班人的重要使命，这就要求辅导员必须看清当前就业形势，及时有效的对学生进行科学的学业生涯规划指导。
1大学生学业生涯规划的背景
1.1大学生学业生涯规划的意义
大学生学业生涯规划在学生成长成才中有着显著的作用，作为职业生涯规划的准备期，其开展实施程度直接影响学生的未来就业质量。大学生在入学初期如果能通过系统的专业教育，对自己未来要学习的课程，甚至是对未来很可能从事的工作领域有一个充分的认识，知道自己想干什么，要干什么，这对大学生的职业发展有着重要意义。
1.2普通高校学生学业生涯规划的现状
大学生学业生涯规划起源于美国，在中国的发展相对较晚。虽然各大高校已经开始重视大学生学业生涯规划，但截至目前普及程度依旧不高。大部分学生对学业规划存在认知的偏差，部分学生无法正视自身的位置、背离专业、没有认清自己的兴趣爱好、缺乏长远目标、盲目追求光鲜亮丽的工作、这类学生往往是在毕业之后频繁的换工作，始终处在不稳定的状态。
2大学生学业生涯规划存在的问题
2.1大学生缺乏正确的认知理念
大学生步入大学校园后，已经完成了社会角色的转变，学生在一定程度上渴望丰富的大学学业生活，也更加渴望在毕业后在职场上取得成功，但是很多大学生缺乏正确的认知观念。其一，部分学生无法认识到一个科学的学业生涯规划的重要性，只是觉得按部就班的读完大学就是对自身负责，总认为填写大学生学业生涯规划书并没有实际意义，往往不结合自身的实际情况而随意填写。其二，部分学生虽然认识到大学生活需要有合理可行的规划，却无法立足于自身实际情况，常常不能结合自身的兴趣，大学所学的专业，未来市场所需来制定学业生涯规划，盲目追求光鲜亮丽的工作。正是因为所向往从事的工作与自身能力、自身追求不相匹配，造成毕业几年内大学生经常更换工作，不能找准自身位置。
2.2学业生涯规划的教学方法相对较少
在众多高等学校中，学生的教学培养方案往往一脉相承，不能做到根据社会实际情况作出变动，常常是几届学生沿用一个培养方案。大学课堂更是教师的一言堂，学生参与度普遍较低。课堂教育只注重学生理论知识，缺乏对相应实践动手能力的培养。
2.3学业生涯教师队伍业务能力有待加强
近年来，我国普通高等学校对于学业生涯规划的重视程度逐渐加强，但是仍然停留在理论研究层面，忽视了实际培养指导学生科学规划学业才是主体。同时承担学生学业生涯规划的专业教师较少。多是学生的班主任或者辅导员。这类群体同时要承担学生的课程授课和学生的日常管理，思想政治教育等。繁重的工作之余难以付出大量时间投入到学生的学业指导之中，难以在学生学业规划中全程指导学生并及时修正方案。
指导教师缺乏相应的资质也是我们所面临的的一大难题，大部分教师都是通过简单的培训就开始对学生进行指导，缺乏对大学生学业生涯规划指导的系统研究，自身业务能力有待提高。
3大学生学业生涯规划的讨论与建议
3.1提高大学生的综合素质
大学生是学业生涯规划的实施者，需要有正确的认知能力和对就业环境的把控能力。每个人兴趣爱好，自身情况不同，学业生涯规划因人而异，每个人需要对自己进行细致全面剖析，及时根据就业环境对自身学业生涯进行调整。
3.2指导教师要全程参与指导学生
大学生学业生涯规划是一项系统长期的工作，不是一朝一夕就能取得效果的，指导教师要对学生各个时期做好指导，加强学习和日常行为管理，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。帮助学生了解当前就业局势，就业政策，及时帮助学生解决问题，做好就业选择。
3.3夯实职业生涯规划的理论与教学实践
授人一瓢水，身有一桶水。指导教师要不断加强理论研究，不断探索真知，不断提升自己的业务能力。SWOT分析法，MBTI性格理论，思维导图法，职业测评等都是指导教师需要学习的基础知识，也是指导学生学业规划的重要有效方法。注重多种方法的协同使用，突出指导中“灵”的特点。
4结束语
面对竞争压力日益增长的就业环境，大学生学业生涯规划变得异常重要，基于大学生学业生涯规划，帮助大学生树立正确的职业观，了解未来的就业形势，助力学生成长成才是我们义不容辞的责任。
参考文献
[1]乔建兵.大思政背景下的高校学生职业生涯规划教育研究.知识经济[J].2019
[2]杨永超.普通高等院校大学生职业生涯規划探讨.办公室业务[J].2019
关键词：就业形势;生涯规划;发展
大学生学业生涯规划的开展程度将直接反映学生大学期间的学习的质量，甚至会对学生求职就业产生重要的影响。高校辅导员作为大学生的知心朋友和心灵导师，肩负着培养合格的社会主义接班人的重要使命，这就要求辅导员必须看清当前就业形势，及时有效的对学生进行科学的学业生涯规划指导。
1大学生学业生涯规划的背景
1.1大学生学业生涯规划的意义
大学生学业生涯规划在学生成长成才中有着显著的作用，作为职业生涯规划的准备期，其开展实施程度直接影响学生的未来就业质量。大学生在入学初期如果能通过系统的专业教育，对自己未来要学习的课程，甚至是对未来很可能从事的工作领域有一个充分的认识，知道自己想干什么，要干什么，这对大学生的职业发展有着重要意义。
1.2普通高校学生学业生涯规划的现状
大学生学业生涯规划起源于美国，在中国的发展相对较晚。虽然各大高校已经开始重视大学生学业生涯规划，但截至目前普及程度依旧不高。大部分学生对学业规划存在认知的偏差，部分学生无法正视自身的位置、背离专业、没有认清自己的兴趣爱好、缺乏长远目标、盲目追求光鲜亮丽的工作、这类学生往往是在毕业之后频繁的换工作，始终处在不稳定的状态。
2大学生学业生涯规划存在的问题
2.1大学生缺乏正确的认知理念
大学生步入大学校园后，已经完成了社会角色的转变，学生在一定程度上渴望丰富的大学学业生活，也更加渴望在毕业后在职场上取得成功，但是很多大学生缺乏正确的认知观念。其一，部分学生无法认识到一个科学的学业生涯规划的重要性，只是觉得按部就班的读完大学就是对自身负责，总认为填写大学生学业生涯规划书并没有实际意义，往往不结合自身的实际情况而随意填写。其二，部分学生虽然认识到大学生活需要有合理可行的规划，却无法立足于自身实际情况，常常不能结合自身的兴趣，大学所学的专业，未来市场所需来制定学业生涯规划，盲目追求光鲜亮丽的工作。正是因为所向往从事的工作与自身能力、自身追求不相匹配，造成毕业几年内大学生经常更换工作，不能找准自身位置。
2.2学业生涯规划的教学方法相对较少
在众多高等学校中，学生的教学培养方案往往一脉相承，不能做到根据社会实际情况作出变动，常常是几届学生沿用一个培养方案。大学课堂更是教师的一言堂，学生参与度普遍较低。课堂教育只注重学生理论知识，缺乏对相应实践动手能力的培养。
2.3学业生涯教师队伍业务能力有待加强
近年来，我国普通高等学校对于学业生涯规划的重视程度逐渐加强，但是仍然停留在理论研究层面，忽视了实际培养指导学生科学规划学业才是主体。同时承担学生学业生涯规划的专业教师较少。多是学生的班主任或者辅导员。这类群体同时要承担学生的课程授课和学生的日常管理，思想政治教育等。繁重的工作之余难以付出大量时间投入到学生的学业指导之中，难以在学生学业规划中全程指导学生并及时修正方案。
指导教师缺乏相应的资质也是我们所面临的的一大难题，大部分教师都是通过简单的培训就开始对学生进行指导，缺乏对大学生学业生涯规划指导的系统研究，自身业务能力有待提高。
3大学生学业生涯规划的讨论与建议
3.1提高大学生的综合素质
大学生是学业生涯规划的实施者，需要有正确的认知能力和对就业环境的把控能力。每个人兴趣爱好，自身情况不同，学业生涯规划因人而异，每个人需要对自己进行细致全面剖析，及时根据就业环境对自身学业生涯进行调整。
3.2指导教师要全程参与指导学生
大学生学业生涯规划是一项系统长期的工作，不是一朝一夕就能取得效果的，指导教师要对学生各个时期做好指导，加强学习和日常行为管理，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。帮助学生了解当前就业局势，就业政策，及时帮助学生解决问题，做好就业选择。
3.3夯实职业生涯规划的理论与教学实践
授人一瓢水，身有一桶水。指导教师要不断加强理论研究，不断探索真知，不断提升自己的业务能力。SWOT分析法，MBTI性格理论，思维导图法，职业测评等都是指导教师需要学习的基础知识，也是指导学生学业规划的重要有效方法。注重多种方法的协同使用，突出指导中“灵”的特点。
4结束语
面对竞争压力日益增长的就业环境，大学生学业生涯规划变得异常重要，基于大学生学业生涯规划，帮助大学生树立正确的职业观，了解未来的就业形势，助力学生成长成才是我们义不容辞的责任。
参考文献
[1]乔建兵.大思政背景下的高校学生职业生涯规划教育研究.知识经济[J].2019
[2]杨永超.普通高等院校大学生职业生涯規划探讨.办公室业务[J].2019