【摘 要】
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法律人的职业技能有智能技能与实务技能之分。目前法学教师中多智能技能而缺乏实务技能者,这使"双师型"法学教师成为法学教育与法律职业的纽带和桥梁。构建"双师型"教师团队
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法律人的职业技能有智能技能与实务技能之分。目前法学教师中多智能技能而缺乏实务技能者,这使"双师型"法学教师成为法学教育与法律职业的纽带和桥梁。构建"双师型"教师团队应打破职业割据,扩大教学主体外延,形成法律人才培养共同体。通过法学教师与法律职业互动模式的探索,对法学教师实践理性和职业技能的提高做出有益尝试。
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