【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准(实践稿)》对语文课程内容的陈述存在缺失,小学语文课程内容的选择和重构势在必行。就小学语文课程内容选择和重构的分类和策略进行论述,认为小
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《全日制义务教育语文课程标准(实践稿)》对语文课程内容的陈述存在缺失,小学语文课程内容的选择和重构势在必行。就小学语文课程内容选择和重构的分类和策略进行论述,认为小学语文课程内容的编撰上应该分为:经典型文化的浸入熏陶,工具型知识的传授,综合性语文知识的训练。编撰的策略有:典范性、工具性、人文性。
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