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“愉快教育”是以人的全面发展为目的，把兴趣、成功、审美、创造、理解、尊重和信赖贯穿于教育过程，使师生获得教与学的愉快体验，身心得到和谐发展的教育。马克思曾指出，“人类的特性恰恰就是自由和自觉的活动”。“愉快教育”有其深厚的哲学、生理学、心理学、脑科学、教育学等科学的理论基础。我在八年多的美术教学生涯中实践“愉快教育”，是始于一次偶然的美术作业检查活动。