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【摘 要】中职舞蹈教学过程中，“趣”“意”“美”是教学的关键点所在，只有老师围绕此三点来精心设计课堂教学活动，才能够有效培养学生的审美情趣及能力，逐渐取得理想的中职舞蹈教学效果，并为学生的德、智、体、美、劳全面发展奠基。本文基于多年的中职舞蹈教学经验，对中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的重要性进行了讨论。
【关键词】中职舞蹈 “趣”“意”“美” 重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.180
以往中职舞蹈教学过程中，老师总是将教学的侧重点放于对学生基本舞蹈技能和动作标准的传授之中，严重忽视了对舞蹈意识内涵的探索与教学，此种教育背景下，就会出现舞蹈教学被老师的不断讲解所占据的情况，使得舞蹈课堂教学十分的无趣，学生很难与舞蹈产生心灵共鸣，无法在舞蹈上追求艺术并进行创新与创造，这对于学生的全面性发展极为不利。为此，作为现代的中职舞蹈老师，必须要加强对学生舞蹈思维发展和创造能力培养的关注，这样才能确保学生将来更好的立足于社会，得到可持续性的发展。下面将针对中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”三个关键点进行讨论。
一、中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的重要性
中职舞蹈教学过程中，审美教育的重要性不可忽视。围绕“趣”“意”“美”来开展舞蹈教学活动，能够帮助学生树立正确的审美观与高尚审美情趣，并发展学生的思维、观察、想象及创新等能力，这无疑能为现代社会所需要的高素质艺术人才的顺利培养奠定扎实基础。由此可见，中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的重要性不可忽视。作为现代化的中职舞蹈老师，必须要明确优秀舞蹈作品在表演中，想要取得最佳的审美效应，就需要舞蹈者具有正确的审美观，对舞蹈作品中蕴含的深层次内涵进行感知。为此，实际的中职舞蹈教学中，只有加强对“趣”“意”“美”三大训练点的把握，才能够持续不断的提升其审美教育效果，为中职舞蹈教学效果的持续提升奠基。
二、中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的有效探讨
（一）“趣”引导
兴趣是最好的老师，这点是毋庸置疑的，因而在中职舞蹈教学过程中，想要取得理想的训练效果，就必须要先注重对学生舞蹈学习兴趣的培养，这样学生才会乐于主动参与到舞蹈学习中，逐渐感知到舞蹈学习给自己带来的快乐。中职舞蹈教学过程中，每天都需要对学生进行常规舞蹈训练，如蹲、控制等练习，如果每天重复相同的内容，势必会打击学生的训练热情。对此，如果能够引导学生将情感融入其中，那么便能够提升舞蹈教学的趣味性、情感性，并促使学生的舞蹈动作越来越连贯与稳定。当然，这整个舞蹈训练过程中，还有十分重要的一点便是对音乐的合理选择，在有效音乐的引导下学生会更加全身心的参与到音乐情境中，使学生舞蹈训练之时的动作与气息处于相互呼应状态。另外，想要持续保持学生对舞蹈学习的浓厚兴趣，还需要做好其他方面的设计工作，如舞蹈创作中包含哪些感人故事、舞蹈类别等等。相信通过老师多方面的努力之后，中职舞蹈课堂教学的趣味性会越来越强，这自然能不断提升学生的舞蹈学习自信，为学生审美观的形成奠基。
（二）“意”思想延伸
这里所指的意为意识，意延伸是指动作质感及舞者思想的延伸。为此，在实际的中职舞蹈教学过程中，老师需要对学生进行有效的意识训练，这样才能够引导学生将大脑中的思和想贯穿于身体各角落，促使舞者与观众进行无言的沟通，这样的方式对于学生舞台表现力的提升是极为有效的。而想要实现此理想的教学效果，老师仍需要准确选择音乐，在音乐的引导下激发学生的表演欲望，让学生的舞蹈动作更具情感性，给观看者带来真实而又直观的享受。由此可见，在对学生舞蹈意识的训练过程中，舞者思想、动作、音乐三者的结合必不可少，能取得更为理想的训练效果。
（三）“美”舞蹈艺术的本质体现
艺术最本质、最明显的特征便是我们常说的“美”，此特征在舞蹈艺术方面也体现的淋漓尽致。对于舞蹈这门视听综合艺术而言，对于美的体现是非常直接的，是肉眼可观的。除此之外，舞蹈的美还展现在对人情操的陶冶与内心精神的净化等方面。但在中职舞蹈教学过程中，老师想要让舞蹈训练过程中体现出更多的“美”，就需要遵循一定的训练规范与规则，绝不可随意推进，这样才能够取得理想的舞蹈训练效果，并让学生在训练中不断的创新与思考，不断提升自身的綜合审美素养，使舞蹈更具美感，更好的展现出唯美的舞台效果，确保给观看者带来美的视听享受。
三、总结
中职舞蹈教学过程中，“趣”“意”“美”的重要性不可忽视，只有深入把握“趣”“意”“美”这三个教学关键点，才能够使得舞蹈艺术得以最为本质的体现。作为中职舞蹈老师，需要围绕这三点来教学，这样既能够对学生进行有效的审美教育，又能够让学生准确感知与把握舞蹈的内涵与魅力，领悟其艺术之美，让学生的艺术素养得到持续性的发展，将来更好的立足于社会，获得理想的发展。当然整个舞蹈教学过程中，中职老师必须要把握好“趣”“意”“美”教学的度，并进行合理的教学设计，这样才能够确保中职舞蹈教与学的有效发展，并不断提升其教学效果。
参考文献
[1]董晶.基于“趣”“情”“美”三要素，提高中职舞蹈教育质量的探究[J].音乐大观.2014（01）：187.
[2]赵磊.紧抓“趣”“情”“美”三要素，提高中职舞蹈教育质量[J].戏剧之家（上半月）.2013（05）：130-131.
[3]吴传景.高职艺术专业的审美教育对培养学生创造力的作用探析[J].延安职业技术学院学报.2017（05）：51-53.
【关键词】中职舞蹈 “趣”“意”“美” 重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.180
以往中职舞蹈教学过程中，老师总是将教学的侧重点放于对学生基本舞蹈技能和动作标准的传授之中，严重忽视了对舞蹈意识内涵的探索与教学，此种教育背景下，就会出现舞蹈教学被老师的不断讲解所占据的情况，使得舞蹈课堂教学十分的无趣，学生很难与舞蹈产生心灵共鸣，无法在舞蹈上追求艺术并进行创新与创造，这对于学生的全面性发展极为不利。为此，作为现代的中职舞蹈老师，必须要加强对学生舞蹈思维发展和创造能力培养的关注，这样才能确保学生将来更好的立足于社会，得到可持续性的发展。下面将针对中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”三个关键点进行讨论。
一、中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的重要性
中职舞蹈教学过程中，审美教育的重要性不可忽视。围绕“趣”“意”“美”来开展舞蹈教学活动，能够帮助学生树立正确的审美观与高尚审美情趣，并发展学生的思维、观察、想象及创新等能力，这无疑能为现代社会所需要的高素质艺术人才的顺利培养奠定扎实基础。由此可见，中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的重要性不可忽视。作为现代化的中职舞蹈老师，必须要明确优秀舞蹈作品在表演中，想要取得最佳的审美效应，就需要舞蹈者具有正确的审美观，对舞蹈作品中蕴含的深层次内涵进行感知。为此，实际的中职舞蹈教学中，只有加强对“趣”“意”“美”三大训练点的把握，才能够持续不断的提升其审美教育效果，为中职舞蹈教学效果的持续提升奠基。
二、中职舞蹈教学中“趣”“意”“美”的有效探讨
（一）“趣”引导
兴趣是最好的老师，这点是毋庸置疑的，因而在中职舞蹈教学过程中，想要取得理想的训练效果，就必须要先注重对学生舞蹈学习兴趣的培养，这样学生才会乐于主动参与到舞蹈学习中，逐渐感知到舞蹈学习给自己带来的快乐。中职舞蹈教学过程中，每天都需要对学生进行常规舞蹈训练，如蹲、控制等练习，如果每天重复相同的内容，势必会打击学生的训练热情。对此，如果能够引导学生将情感融入其中，那么便能够提升舞蹈教学的趣味性、情感性，并促使学生的舞蹈动作越来越连贯与稳定。当然，这整个舞蹈训练过程中，还有十分重要的一点便是对音乐的合理选择，在有效音乐的引导下学生会更加全身心的参与到音乐情境中，使学生舞蹈训练之时的动作与气息处于相互呼应状态。另外，想要持续保持学生对舞蹈学习的浓厚兴趣，还需要做好其他方面的设计工作，如舞蹈创作中包含哪些感人故事、舞蹈类别等等。相信通过老师多方面的努力之后，中职舞蹈课堂教学的趣味性会越来越强，这自然能不断提升学生的舞蹈学习自信，为学生审美观的形成奠基。
（二）“意”思想延伸
这里所指的意为意识，意延伸是指动作质感及舞者思想的延伸。为此，在实际的中职舞蹈教学过程中，老师需要对学生进行有效的意识训练，这样才能够引导学生将大脑中的思和想贯穿于身体各角落，促使舞者与观众进行无言的沟通，这样的方式对于学生舞台表现力的提升是极为有效的。而想要实现此理想的教学效果，老师仍需要准确选择音乐，在音乐的引导下激发学生的表演欲望，让学生的舞蹈动作更具情感性，给观看者带来真实而又直观的享受。由此可见，在对学生舞蹈意识的训练过程中，舞者思想、动作、音乐三者的结合必不可少，能取得更为理想的训练效果。
（三）“美”舞蹈艺术的本质体现
艺术最本质、最明显的特征便是我们常说的“美”，此特征在舞蹈艺术方面也体现的淋漓尽致。对于舞蹈这门视听综合艺术而言，对于美的体现是非常直接的，是肉眼可观的。除此之外，舞蹈的美还展现在对人情操的陶冶与内心精神的净化等方面。但在中职舞蹈教学过程中，老师想要让舞蹈训练过程中体现出更多的“美”，就需要遵循一定的训练规范与规则，绝不可随意推进，这样才能够取得理想的舞蹈训练效果，并让学生在训练中不断的创新与思考，不断提升自身的綜合审美素养，使舞蹈更具美感，更好的展现出唯美的舞台效果，确保给观看者带来美的视听享受。
三、总结
中职舞蹈教学过程中，“趣”“意”“美”的重要性不可忽视，只有深入把握“趣”“意”“美”这三个教学关键点，才能够使得舞蹈艺术得以最为本质的体现。作为中职舞蹈老师，需要围绕这三点来教学，这样既能够对学生进行有效的审美教育，又能够让学生准确感知与把握舞蹈的内涵与魅力，领悟其艺术之美，让学生的艺术素养得到持续性的发展，将来更好的立足于社会，获得理想的发展。当然整个舞蹈教学过程中，中职老师必须要把握好“趣”“意”“美”教学的度，并进行合理的教学设计，这样才能够确保中职舞蹈教与学的有效发展，并不断提升其教学效果。
参考文献
[1]董晶.基于“趣”“情”“美”三要素，提高中职舞蹈教育质量的探究[J].音乐大观.2014（01）：187.
[2]赵磊.紧抓“趣”“情”“美”三要素，提高中职舞蹈教育质量[J].戏剧之家（上半月）.2013（05）：130-131.
[3]吴传景.高职艺术专业的审美教育对培养学生创造力的作用探析[J].延安职业技术学院学报.2017（05）：51-53.