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完全学分制作为一种科学、规范、合理的教学管理制度，已经在我国高等教育中得到普遍推行，其效果不容置疑。然在对高职高专的学生进行调研之后发现，普遍存在着基础较差、参差不齐、良莠交叉的状况，必须提出针对性、可行性的措施来“帮扶”，以助推高职学生英语综合能力的提升。笔者认为，在完全学分制下，高职高专可以设定既定的学分标准来开展对学生的分级教学，以调动师生之间的积极性和主动性，为高职高专英语教学课程改革提供有益的借鉴。