【摘 要】
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和谐师生关系是“师”与“生”、“教”与“学”的对立统一，是优化中学历史教学效果、促进师生全面发展的重要因素。当下的历史教学中，师生关系总体趋于和谐状态，但局部依旧存在不和谐因素，甚至出现“两极化”现象。中学历史教学中和谐师生关系的构建要在遵循关爱与尊重、平等与民主原则的基础上，以教师亦师亦友的角色定位、中学生的知己知彼换位思考和媒体舆论的正面引导为突破口进一步探究其实现路径。
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和谐师生关系是“师”与“生”、“教”与“学”的对立统一，是优化中学历史教学效果、促进师生全面发展的重要因素。当下的历史教学中，师生关系总体趋于和谐状态，但局部依旧存在不和谐因素，甚至出现“两极化”现象。中学历史教学中和谐师生关系的构建要在遵循关爱与尊重、平等与民主原则的基础上，以教师亦师亦友的角色定位、中学生的知己知彼换位思考和媒体舆论的正面引导为突破口进一步探究其实现路径。
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