【摘 要】
：
深描是人文社会科学创作与研究的一种方法,作为创作的方法,深描在艺术、文学、历史等领域广泛使用.作为研究方法,深描在人类学或民族志的研究中系统化,进而在方法论中占有一席之地.所谓深描,就是通过详尽地描述,呈现事件的细节,还原真相,让读者有身临其境的感觉,深描常常和解释结合使用.教育研究中,深描能较好体现人文社会科学的研究特点,因而有较大的应用空间,深描既可以按不同的类型单独使用,也可以与其他质性方法结合使用,其目的在于形成学校志或课堂志研究的经典案例.
【机 构】
：
云南师范大学教育学部,云南昆明650550
论文部分内容阅读
深描是人文社会科学创作与研究的一种方法,作为创作的方法,深描在艺术、文学、历史等领域广泛使用.作为研究方法,深描在人类学或民族志的研究中系统化,进而在方法论中占有一席之地.所谓深描,就是通过详尽地描述,呈现事件的细节,还原真相,让读者有身临其境的感觉,深描常常和解释结合使用.教育研究中,深描能较好体现人文社会科学的研究特点,因而有较大的应用空间,深描既可以按不同的类型单独使用,也可以与其他质性方法结合使用,其目的在于形成学校志或课堂志研究的经典案例.
其他文献
在高度物化的社会中,人们的行为举止和心理变化都受到物的影响.同时意识形态把个人询唤为主体,使其听从于意识形态话语.约瑟夫·康拉德的《进步前哨》叙述了三个被严重物化的主体对询唤的不同反应:凯亦兹始终没有觉醒,最终成为双重压迫下的牺牲品;卡利尔意识到了意识形态的骗局,但在试图抗拒询唤之际被误杀;黑人马可拉反而能拒绝询唤,游离在西方意识形态之外.通过分析物化与询唤对三人的影响,揭示了资本主义社会物化现象对人的戕害、主流意识形态的伪善、主体对询唤不同的应答方式和人类文明进程的不确定性.
美术类高等院校在中国是培养艺术与设计人才的主要机构,由于当时的社会需求和创建者的学术背景,从民国时期发展至今的艺术高等教育带有明显的“学院派”特点,其教学沿用了西方自“法国绘画与雕塑学院”开始便确立的模式.当今社会呈现出科技与观念日新月异的发展趋势,社会不断更新的文化需求要求建立新型艺术专业来进行多元化的人才培养,传统的艺术教育模式已经不能适应当下新型艺术专业的建设需求,针对艺术类“新文科”建设的教学改革势在必行.“公共艺术”作为一门较为新颖的艺术专业,在中国开展教学已经有十几年的时间,但是由于其专业方向
成都地区出土的舞蹈俑是研究汉代音乐文化不可或缺的重要实证,具有重要学术价值.解读成都地区舞蹈俑所具有的音乐功能,为考察当时社会的舞蹈乐人与活动状况提供了直接信息,有助于研究汉代舞蹈文化的构成和发展脉络,反映出舞蹈俑在汉代舞蹈中的内在文化属性,体现出巴蜀地区的区域特色和区域意识的文化附着性的增强.
目前学术界存在较为普遍的将“家乐”与“家班”相等同并进行混用的情况.我们回到古代的语境中考察得知,“家乐”指的是达官显贵、文人士大夫阶层私家所蓄养的乐人及其所构成的演出团体,而“家班”是现代学者从营利性质的“戏班”这一概念去观照“家乐”的产物,是明代中后期以后以搬演戏曲为主的自成体系、分工明确、组织性强的家庭演出团体.从家乐到家班,一方面突出了戏曲演剧功能,另一方面是家乐自我发展的高级形态.
城市作为社会生产力高度集聚的一种空间组合形态,是能源消费和二氧化碳排放的集中区.我国各个城市在能源利用、经济产出和污染物排放等多方面存在显著差异,由此导致不同城市形成了异质性生产技术.为了改进传统前沿分析方法在异质性生产技术下测度能源效率,该研究提出了一种基于异质性环境生产技术的城市能源效率测度框架.具体而言,首先从多维度刻画生产技术的异质性,并据此将城市进行聚类分组;随后结合环境生产技术与共同前沿思想,构建了异质性环境生产技术的城市能源效率测度模型;最后,在组前沿和共同前沿两种情景下对我国87个城市的能
探寻供需双侧扶持政策的差异性,促进政策配置的合理化,是进一步推动新能源汽车产业发展的必要举措.以中央政府和15个省份出台的新能源汽车产业政策文本为基础,运用政策计量分析和政策内容分析方法探讨政策的发布时间、发布部门及政策类型,描绘中央和地方政府以及不同地方政府之间的新能源汽车产业政策差异,进而探讨政策差异的内在根源.结果表明,中央政府发布政策数量呈波动上升趋势,地方政府积极响应中央政策;政策发布和主管的部门在中央和地方层面存在“脱节”现象,加大了政策落实的难度;产业政策的类型、侧重点在不同地方各有特征,高
《新青年》倡导的文学革命和思想革命存在着“无心插柳”和“有心栽花”的双重悖论.前者在与读者互动的张力中走向深入;后者在与读者互动的统合中形成合力场并由此扩延.在胡适的加盟及其“不谈政治”的坚守下,《新青年》将文学的“改良”与“革命”作为切口登上了中国现代文学史、思想史的舞台,而古文大家林纾被读者化后,与《新青年》形成的张力以及所产生的连锁反应更是让文学革命取得意外收获.同时,以“改造青年之思想,辅导青年之修养”为“天职”的《新青年》同仁有着不同的知识背景和思想谱系,在其影响下的读者也有着“政治”与“学术”
近代以来,科技翻译有力推动了我国的科技发展和社会进化,在民族复兴的新征程中,科技翻译事业仍有重要意义.在当今科技进步与社会变迁对科技翻译职业带来诸多挑战的背景下,探讨了当代科技译者面临的职业难题与对策,以及科技译者应具备的专业素养.青年译者宜利用好新技术,产出更优质的成果,并调整职业规划,将翻译与专业方向相结合,成长为复合型人才,以翻译为核心竞争力胜任多种专业工作.为应对科技文献的新特点,优秀译者需具备坚实的翻译能力基础、充分的专业知识储备和基本的翻译理论素养.同时,译者还可培养编辑、写作等能力和专业敏感
1912年2月,按照中华民国临时政府教育部《大学令》,山西大学堂改称“山西大学校”,取消中、西两斋,设预科、本科,分为文、法、工三科.1918年7月,山西大学校被列为“国立第三大学”.1931年7月,遵照教育部《大学组织法》《大学规程》,山西大学校改称“山西大学”,本科各科改为学院.至抗日战争前,山西大学已发展成为包括文、法、理、工、教育5个学院17个学系的综合性大学.这一时期,学校名师荟萃,英才辈出,校友邓励豪概括其教育特点为“实行思想开放、学术自由,所持作风与北京大学蔡元培先生大体相似”.
面对新时代高等教育内涵式发展的客观要求,以课堂教学改革为牵引优化构建全员全过程全方位育人(“三全育人”)体系和协同机制,成为地方普通高校的重要抓手.文章以地方普通高校会计学专业为例,通过教学实验和案例研究分析了高校教育综合改革和“三全育人”体系构建过程中存在的思想政治教育、专业知识教育和职业素养教育相互脱节,教学主体之间利益冲突下教学文化生态异化等问题,在此基础上提出了以课堂教学改革为牵引深入推进教育综合改革及立体化协同育人体系建设的思路,以及学风治理与价值引领的横纵联动机制、教学质量评价与评价结果应用的