不论小学、中学或大学“后进生”向来是学校普通存在的。这是不争的事实，也是我们教师和学生家长都感到头疼的问题。所以，促进“后进生”转化是每位教师的一项非常重要的工作。当然学校、家庭、社会也都有责任。但是，更要充分发挥学校的主导作用，发挥教师的积极作用。
　　“后进生”也叫“差生”，一般指那些学习成绩差，经常违反学校和班级的规章制度、自控能力差、打架逃学、不服管教、自由散漫的学生。那么，任何促进“后进生”的转化工作呢？
　　一、因材施教，有的放矢
　　造成后进生的原因有很多，可以分为两类：
　　1.智力低下，货真价实的差生。
　　2.智力正常，只是学习态度、习惯和方法低下的，属于假差生。
　　对于前者，不能强制其结果，只要引导其尽量学习，不学坏，能遵守纪律就行。对于后者，可要下大工夫了。因为他们有潜力，是可以学好的，属于可造之材。所以，教师要首先帮助他们端正态度，激发和培养他们的学习兴趣。应该采取课余补课、家访等多种方法，促使他们进步。对于厌学的学生，要请家长多配合，查出厌学的原因，可以通过写日记和其他方式，让他们将心里话说出来，教师根据具体情况有的放矢。教师还要在教学方面多下功夫，尽量提高课堂吸引力，如借助先进教学设备、多媒体、语音室等等，进行师生互动，来吸引学生的注意力。
　　二、关爱、尊重后进生，培养自信
　　师爱是一种力量，师爱是开启后进生心灵的钥匙，是通往后进生内心世界的桥梁。教师的爱对后进生转化起着重要作用。当教师用一颗赤诚之心对待后进生时，他们是能感觉到的，他们经过自己的观察和体验，体会到了教师的善意和对自己的真诚爱护，就会产生对教师的亲近感，就会敞开心扉，乐意听从教师的教诲。反之，如果教师缺乏感情，态度冷漠，甚至挫伤后进生的自尊心，就会引起后进生内心的厌恶和反抗，这种逆反心理一旦形成，就会成为教育的一大障碍。有一句教育格言说得好“假如你厌恶学生，那么，当你工作时，就已结束”。对于后进生，教师只有用火一样的热情，慈母般的爱心去关心他们，才能使他们感觉到爱就在身边。同时，还要尊重学生的自尊心。
　　后进生因为各方面表现相当较差，在师生面前往往有自卑感，也确实很少得到大家尊重和赞美的目光但并不是他们不想得到赞许，相反他们心里也同样渴望鲜花和掌声。那么，教师就要充分利用这些，找出他们的闪光点，找回他们的自尊。因为后进生虽然差，但并非一无是处。他们大都有自己的特长，如喜欢运动的，举行体育比赛时多让他参加体育活动，或让他担任体育委员；喜欢劳动的，就把班内的劳动大权交给他；喜欢书法绘画的，就让他参加书法绘画比赛或多出黑板报等。对于他们做出的成绩有时尽管很小，或对于正常学生来说微不足道，教师也要适时适度地予以表扬。这样，就可以使他们内心深处的自尊得到一定程度的满足，从而找回自信。
　　自信是成功的一半。一个自卑的学生要想在学业上有所建树，相对很难。在课堂上，对于较难的问题，差生一般上回答不上来的，教师可以把比较简单、容易的问题，让他们回答，也可以把朗读的机会留给他们，适当正音，并及时给予鼓励和表扬，也会提高学生的自信心，增强他们的表现欲。
　　三、耐心坚持，不离不弃
　　后进生的转化工作，不要急于一时，要耐心，坚持一点一滴地积累，一点一滴进步，持之以恒，不离不弃。不能放弃班里的任何一位后进生，注意情感交流，多与他们沟通思想，融洽师生间的感情。不能让他们失去信心，要让他们看到希望，不断增强进步的信心。有坚强意志的学生，他的智力才能得到较快的发展。因为人只有在不断战胜困难的过程中思维才能得到锻炼，智力才能得到发展。意志脆弱的学生一遇到困难，受到挫折就不进取，他的智力难以得到开发。智力和意志是不可分的，意志需要培养和锻炼，意志的培养和锻炼是转化过程中的重要环节，在此过程中教师应注意培养后进生顽强的毅力，敢于迎接生活、学习中的困难，在困难和失败中坚持不懈，对奋斗目标充满信心，以顽强的毅力去征服困难，战胜失败。
　　四、倾注爱心，真诚帮助
　　后进生最需要的是温暖和爱，最缺少的也是温暖和爱。因此，对待他们应一切从爱出发，自觉克服兼弃、厌烦和过于严厉的态度。对待他们的困难要尽量相助，要热心排解，同时主动接近他们，做到平等相待，为他们送去温暖，送去友情。
　　总之，后进生转化工作，是一个长期的、艰巨的、光荣的工作，需要教师坚持不懈地共同努力的工作，愿所有的后进生在教师的帮助下都尽快转化为品学兼优的好学生。