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摘 要：随着我国经济的快速发展，我国越来越重视社会的供给侧改革问题。以高职院校中的美术教育为例，它既是职业教育，又是技术教育，高职院校应该及时打破以往对于教育的认知片面性，开辟新的美术教育之路。文章主要针对现阶段的高校中美术教育的供给侧改革进行简要分析，并提出一些合理化建议。
关键词：美术教育;供给侧改革;教育改革
一、前言
供给侧改革问题已经成为社会上比较热门的问题研究，并在高等教育中开始不断演变深华。经济的快速发展造成了我们对于高等教育的需求大量提升，精英教育开始迅速勃兴，但是现阶段就业率还是非常低下，因此，在实际中必须要进一步的破人们对于职业教育的认知，改善教育的改革新方向，促进教育体系的创新型发展。
二、供给侧改革背景
近些年来，随着我国职业教育的快速发展，我国的职业教育虽然取得了技术性的突破，但是仍然存在着很多的问题。一方面职业教育忽视了整个市场中的需求的主体性，导致了人才培养与市场需求存在着一定的结构性脱节问题，另一方面又造成了整个社会的供给侧自身引领力的重要性缺失，对于学生的务实实践培养资源不足且配备设施不够，无法满足新阶段的资源使用的合理性。因此，必须要进一步适应和调整产业结构，为高校助力。在具体的工作中，必须要进一步为学生提供好务实资源培训，注重优质资源的有效运行，进一步调整产业结构的优化升级，实现引导各方面力量的快速推动，进一步培育好具有独特教育的企业创新性的文化教育体系，实现职业教育的可持续性发展，推动供给侧改革实现更高水平的供需平衡，实现社会的高质量教育而共同发展，改善更高水平的人才支撑。
三、新阶段教育中出现的问题
（一）学生就业与企业招聘之间的结构性人才缺失情況严重
据不完全统计，2016年全国中等职业教育人才的毕业生大概为520万，就业的人数大约为496万，其中就业率达到了96.3%，但是对口就业率仅仅为77%。从这个数据中我们可以得知，大部分接受职业教育的学生好就业并不代表着就业好，很多好的岗位往往缺乏专业性的人才。就美术教育专业学生的就业情况而言，学生往往不是寻找与自己专业对口的工作，而是与自己教育职业相关的一些技术能力比较低下、劳动性技能比较强的工作。这导致了我国近阶段制造领域的高技能劳动力人才缺失，而低技能型人才成为占据整个行业的主导力量。而且美术教育型人才中的高校教育与企业招聘所面对的知识专业与实际的情况并不接轨，很多教育的内容都已经完全过时了，这使得学生的就业更加困难，已经与企业之间出现了严重性的脱轨现象。
（二）教育人才的生源招生困难
在实际的工作中，职业院校美术教育人才的招生困难问题已经严重显现，部分院校招生困难，生源不断下降，高中职业阶段的美术教育人才的比例与往年相比都是呈下降趋势。不仅如此，很多其他领域专业的人才与社会人士，往往都是无法进入美术教育学校进行专门的学习的，因此对于相关的社会美术教育人才的需求也是极大的。其中专业性程度不足但是具有完善社会经验的人才，没有得到专业的培训，而得到专业培训的人才所学的知识可能已经完全过时，甚至与社会出现脱轨现象，因此整个教育行业必须要进一步给相应的群体提供多样灵活的培训方案和实践情况，从实际出发，进一步改善整个社会的教育体系。不仅如此，对于教育人才生源问题，也必须和相关的部门进行协调推进，进一步改善现阶段的人才教育发展模式，加强教育人才的自主创新能力。高职院校要与政府部门进行不断的沟通，进一步改善教育人才招生机制。
（三）专业设置程度与师资力量配比不成正比
在实际的教育体系中，很多职业教育美术教育团队的师资力量建设队伍薄弱，分层次分学科的教育，资源建设相对落后。在我国“互联网+教学”的初步阶段，老师的专业技能难以满足现阶段的学生现场指导和沟通的需求，很多教学内容往往会使得学生不能够感受到教育美术教学的优越性，使得学生往往对于教学内容感到抽象，学习效果较差。而且现阶段部分院校热衷于扩大规模，追求数量大而齐全，导致整个师资教育资源严重不足，人才的培养效率极其低下，对于人才的培养与社会已经出现了严重的脱节现象。因此，必须要进一步改善人才培养模式。
四、相关的供给环境方面
（一）为职业教育的供给侧改革提供良好的制度环境
随着社会的不断进步发展，在国家的顶层设计方面，必须要进一步加强对于职业教育的统筹指导和动态规划，加强对于美术教育教学的投入和合理评价，进一步推进美术教育的创新型改革发展，给美术教育简政放权，给予学校更多的自主办学探索美术教育办学模式的权利，使得这种教育模式能够具有现代化水平和国际品质，又能突出中国式教育的职业特色。
（二）为职业教育的供给侧改革提供良好的创新型环境
在实际的教育中，必须要适应产业升级和新兴的职业化需求，深化产业与教学相融合，鼓励校企多多参与到校园的招聘之中，进一步保护和调动整个市场职业教育的积极主动性，构建相关的效益共同体措施，使得美术教育的模式与市场能够有效接轨，进一步推动教育服务体系的深度融合，使得“互联网+”模式能够进一步改善教育体系，推动培养社会美术教育教学的创业投资资质，促进美术教育教学的创新创业教育发展。
（三）为职业教育提供好良好的配置环境
在整体交易中，必须要扩大美术教育的教育专业自主权限。将教育的申报制改为备案制，进步优化教育院校中美术教育的发展情况，以区域经济和产业集群作为基础规划合理的美术教育人才的培养模式，建立起专业的人才机构，优化机制，调整专业的设计方案和行业的布局，建立起符合职业教育特点的薪酬分配制度，进一步改善不同的教育体系发展模式。政府的相关部门也要关注区域内高校的人才的培养，对于一些美术教育专家可以采用高薪的方式吸引其到本区域的高校中任教，提高区域内的教学资源的有效分配。 五、加强供给侧改革的方法
（一）完善开放动态的招生体系
在实际的高职教育中，政府部门和高等院校要进一步联合完善高等教育，尤其是美术教育的招生问题，在坚持专业方向的基础上，以人为本，把招生的权利进一步下放到各个院校，从美术教育的根本源头进行供给侧改革。在职业教育中，首先要改革的就是生源配置方式，从计划招生改变为自主型招生与计划招生共同进行，把原先一张试卷定终身的招生模式的弊端进一步降低，按照市场化的原则增加学生的选择权，提高学生可持续学习的能力。对招进来的学生坚持因材施教的方式，扩大校内外的教育声誉，坚持对具有美术技能的人才大力实行激励措施，坚持人才的创新型发展，并且在实践中不断完善高等教育中的美术人才培养体系。
（二）要求端与供给端进行协调互动
随着社会的不断进步，高等教育中美术教育的供给侧改革必须要在人才市场的需求指引下，进一步加强供给侧两端，即要求端与供给端两方面的协调发展，促进美术教育人才体系的供给与市场需求的平衡稳定，深化美术专业的供给侧改革方向，进一步使得美术人才的技能供给与应用型人才供给能够平衡发展，真正做到使美术型人才与社会需求接轨，以就业为导向，加强对于整个市场需求发展的研究，不断深化专业的课程配置与技能培训。在高等院校的美术领域供给侧改革中，一方面要提高教育供给端对于社会的认知和需求，另一方不断贴近学生的自我需求和个性化发展，满足对于未来的发展创新性。
（三）坚持多元化的体系建设，推动办学模式的转型升级
在实际的供给侧改革中，必须要进一步调整和改善原有的教育体系，开展多元化的教育环境，对于单一缺乏个性的教育体系供给，必须要及时剔除。由于学生最终的目的是要在职场中立足，因此必须要对学生的实践技能进行有效的培养研究。而教育领域的供给侧改革，主要目的就是为学生提供丰富的、可选择的教育资源环境，使得原有的单一培养模式能够改善，确定能够具有良好的生态教育环境，实现真正的绿色协调可持续的进一步发展，让人们能够享受到改革的成果。坚持推进高职院校中高等教育的办学模式的转变升级，加大校企的股份制改革，进一步使得企业变成学校的股东，构建校企利益相关体，真正使得学生能够逐渐在课程学习方面和实践情况接轨，将自己的潜能发挥到极致。
（四）培养多能复合型美术人才
在实际的美术领域之中，必须要进一步把握不同行业之间的专业性尺度，对于一些行业的专业划分必须要根据一定的标准进行，对于一些美术专业的科目有时不用划分得过于详细，但也不要过于模糊。必须要根据实际的需求定位专业内涵与社会实践的关系，从实际出发使得利用技术与专业相结合，更加深入地培养符合社会发展的高能复合型人才。根据区域化的产业结构的调整，进一步规划专业布局，改善学生的知识能力和结构素养，促进人才的供应链和经济链的无缝对接，这样可以进一步促进产业的新职业新业态的发展需求。
六、结语
综上所述，新阶段的美术教育已经开始不断更新而完善，因此必须要结合实际情况进一步实现整个美术教育体系的供给侧改革，切实提高美术教育对于产业的适应能力，为高等院校美术教育改革贡献一份力量。不仅如此，对于产业和教育脱轨的情况，必须要进一步上报相关部门，推动对其的相应整改，促进整个社会美术教育体系的稳定发展。
参考文献：
[1]侥卉.地方院校供给侧改革的在线课程建设与实践：以《幼儿艺术教育与活动指导》为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）：213-214.
[2]翟杜鹃.浅谈教育供给侧改革背景下如何上好水晶雕刻专业的泥塑课[J].美术教育研究，2016（22）：112.
[3]梁陈相.供给侧改革对高校合唱与指挥教育的启示：以广西艺术院校为例[J].广西教育学院学报，2018（3）：132-136.
[4]李卓.供给侧改革背景下高职环境艺术设计专业校企联盟教学模式的研究[J].美术教育研究，2018（12）：169.
[5]戴中保.艺术市场专业人才法律教育供给侧改革探析[J].无锡职业技术学院学报，2017（5）：27-30.
[6]唐文忠，鄭云峰.优化高等职业教育质量的供给侧改革探析[J].集美大学学报，2016（6）：71-77.
作者单位：
江苏省东海中等专业学校
关键词：美术教育;供给侧改革;教育改革
一、前言
供给侧改革问题已经成为社会上比较热门的问题研究，并在高等教育中开始不断演变深华。经济的快速发展造成了我们对于高等教育的需求大量提升，精英教育开始迅速勃兴，但是现阶段就业率还是非常低下，因此，在实际中必须要进一步的破人们对于职业教育的认知，改善教育的改革新方向，促进教育体系的创新型发展。
二、供给侧改革背景
近些年来，随着我国职业教育的快速发展，我国的职业教育虽然取得了技术性的突破，但是仍然存在着很多的问题。一方面职业教育忽视了整个市场中的需求的主体性，导致了人才培养与市场需求存在着一定的结构性脱节问题，另一方面又造成了整个社会的供给侧自身引领力的重要性缺失，对于学生的务实实践培养资源不足且配备设施不够，无法满足新阶段的资源使用的合理性。因此，必须要进一步适应和调整产业结构，为高校助力。在具体的工作中，必须要进一步为学生提供好务实资源培训，注重优质资源的有效运行，进一步调整产业结构的优化升级，实现引导各方面力量的快速推动，进一步培育好具有独特教育的企业创新性的文化教育体系，实现职业教育的可持续性发展，推动供给侧改革实现更高水平的供需平衡，实现社会的高质量教育而共同发展，改善更高水平的人才支撑。
三、新阶段教育中出现的问题
（一）学生就业与企业招聘之间的结构性人才缺失情況严重
据不完全统计，2016年全国中等职业教育人才的毕业生大概为520万，就业的人数大约为496万，其中就业率达到了96.3%，但是对口就业率仅仅为77%。从这个数据中我们可以得知，大部分接受职业教育的学生好就业并不代表着就业好，很多好的岗位往往缺乏专业性的人才。就美术教育专业学生的就业情况而言，学生往往不是寻找与自己专业对口的工作，而是与自己教育职业相关的一些技术能力比较低下、劳动性技能比较强的工作。这导致了我国近阶段制造领域的高技能劳动力人才缺失，而低技能型人才成为占据整个行业的主导力量。而且美术教育型人才中的高校教育与企业招聘所面对的知识专业与实际的情况并不接轨，很多教育的内容都已经完全过时了，这使得学生的就业更加困难，已经与企业之间出现了严重性的脱轨现象。
（二）教育人才的生源招生困难
在实际的工作中，职业院校美术教育人才的招生困难问题已经严重显现，部分院校招生困难，生源不断下降，高中职业阶段的美术教育人才的比例与往年相比都是呈下降趋势。不仅如此，很多其他领域专业的人才与社会人士，往往都是无法进入美术教育学校进行专门的学习的，因此对于相关的社会美术教育人才的需求也是极大的。其中专业性程度不足但是具有完善社会经验的人才，没有得到专业的培训，而得到专业培训的人才所学的知识可能已经完全过时，甚至与社会出现脱轨现象，因此整个教育行业必须要进一步给相应的群体提供多样灵活的培训方案和实践情况，从实际出发，进一步改善整个社会的教育体系。不仅如此，对于教育人才生源问题，也必须和相关的部门进行协调推进，进一步改善现阶段的人才教育发展模式，加强教育人才的自主创新能力。高职院校要与政府部门进行不断的沟通，进一步改善教育人才招生机制。
（三）专业设置程度与师资力量配比不成正比
在实际的教育体系中，很多职业教育美术教育团队的师资力量建设队伍薄弱，分层次分学科的教育，资源建设相对落后。在我国“互联网+教学”的初步阶段，老师的专业技能难以满足现阶段的学生现场指导和沟通的需求，很多教学内容往往会使得学生不能够感受到教育美术教学的优越性，使得学生往往对于教学内容感到抽象，学习效果较差。而且现阶段部分院校热衷于扩大规模，追求数量大而齐全，导致整个师资教育资源严重不足，人才的培养效率极其低下，对于人才的培养与社会已经出现了严重的脱节现象。因此，必须要进一步改善人才培养模式。
四、相关的供给环境方面
（一）为职业教育的供给侧改革提供良好的制度环境
随着社会的不断进步发展，在国家的顶层设计方面，必须要进一步加强对于职业教育的统筹指导和动态规划，加强对于美术教育教学的投入和合理评价，进一步推进美术教育的创新型改革发展，给美术教育简政放权，给予学校更多的自主办学探索美术教育办学模式的权利，使得这种教育模式能够具有现代化水平和国际品质，又能突出中国式教育的职业特色。
（二）为职业教育的供给侧改革提供良好的创新型环境
在实际的教育中，必须要适应产业升级和新兴的职业化需求，深化产业与教学相融合，鼓励校企多多参与到校园的招聘之中，进一步保护和调动整个市场职业教育的积极主动性，构建相关的效益共同体措施，使得美术教育的模式与市场能够有效接轨，进一步推动教育服务体系的深度融合，使得“互联网+”模式能够进一步改善教育体系，推动培养社会美术教育教学的创业投资资质，促进美术教育教学的创新创业教育发展。
（三）为职业教育提供好良好的配置环境
在整体交易中，必须要扩大美术教育的教育专业自主权限。将教育的申报制改为备案制，进步优化教育院校中美术教育的发展情况，以区域经济和产业集群作为基础规划合理的美术教育人才的培养模式，建立起专业的人才机构，优化机制，调整专业的设计方案和行业的布局，建立起符合职业教育特点的薪酬分配制度，进一步改善不同的教育体系发展模式。政府的相关部门也要关注区域内高校的人才的培养，对于一些美术教育专家可以采用高薪的方式吸引其到本区域的高校中任教，提高区域内的教学资源的有效分配。 五、加强供给侧改革的方法
（一）完善开放动态的招生体系
在实际的高职教育中，政府部门和高等院校要进一步联合完善高等教育，尤其是美术教育的招生问题，在坚持专业方向的基础上，以人为本，把招生的权利进一步下放到各个院校，从美术教育的根本源头进行供给侧改革。在职业教育中，首先要改革的就是生源配置方式，从计划招生改变为自主型招生与计划招生共同进行，把原先一张试卷定终身的招生模式的弊端进一步降低，按照市场化的原则增加学生的选择权，提高学生可持续学习的能力。对招进来的学生坚持因材施教的方式，扩大校内外的教育声誉，坚持对具有美术技能的人才大力实行激励措施，坚持人才的创新型发展，并且在实践中不断完善高等教育中的美术人才培养体系。
（二）要求端与供给端进行协调互动
随着社会的不断进步，高等教育中美术教育的供给侧改革必须要在人才市场的需求指引下，进一步加强供给侧两端，即要求端与供给端两方面的协调发展，促进美术教育人才体系的供给与市场需求的平衡稳定，深化美术专业的供给侧改革方向，进一步使得美术人才的技能供给与应用型人才供给能够平衡发展，真正做到使美术型人才与社会需求接轨，以就业为导向，加强对于整个市场需求发展的研究，不断深化专业的课程配置与技能培训。在高等院校的美术领域供给侧改革中，一方面要提高教育供给端对于社会的认知和需求，另一方不断贴近学生的自我需求和个性化发展，满足对于未来的发展创新性。
（三）坚持多元化的体系建设，推动办学模式的转型升级
在实际的供给侧改革中，必须要进一步调整和改善原有的教育体系，开展多元化的教育环境，对于单一缺乏个性的教育体系供给，必须要及时剔除。由于学生最终的目的是要在职场中立足，因此必须要对学生的实践技能进行有效的培养研究。而教育领域的供给侧改革，主要目的就是为学生提供丰富的、可选择的教育资源环境，使得原有的单一培养模式能够改善，确定能够具有良好的生态教育环境，实现真正的绿色协调可持续的进一步发展，让人们能够享受到改革的成果。坚持推进高职院校中高等教育的办学模式的转变升级，加大校企的股份制改革，进一步使得企业变成学校的股东，构建校企利益相关体，真正使得学生能够逐渐在课程学习方面和实践情况接轨，将自己的潜能发挥到极致。
（四）培养多能复合型美术人才
在实际的美术领域之中，必须要进一步把握不同行业之间的专业性尺度，对于一些行业的专业划分必须要根据一定的标准进行，对于一些美术专业的科目有时不用划分得过于详细，但也不要过于模糊。必须要根据实际的需求定位专业内涵与社会实践的关系，从实际出发使得利用技术与专业相结合，更加深入地培养符合社会发展的高能复合型人才。根据区域化的产业结构的调整，进一步规划专业布局，改善学生的知识能力和结构素养，促进人才的供应链和经济链的无缝对接，这样可以进一步促进产业的新职业新业态的发展需求。
六、结语
综上所述，新阶段的美术教育已经开始不断更新而完善，因此必须要结合实际情况进一步实现整个美术教育体系的供给侧改革，切实提高美术教育对于产业的适应能力，为高等院校美术教育改革贡献一份力量。不仅如此，对于产业和教育脱轨的情况，必须要进一步上报相关部门，推动对其的相应整改，促进整个社会美术教育体系的稳定发展。
参考文献：
[1]侥卉.地方院校供给侧改革的在线课程建设与实践：以《幼儿艺术教育与活动指导》为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）：213-214.
[2]翟杜鹃.浅谈教育供给侧改革背景下如何上好水晶雕刻专业的泥塑课[J].美术教育研究，2016（22）：112.
[3]梁陈相.供给侧改革对高校合唱与指挥教育的启示：以广西艺术院校为例[J].广西教育学院学报，2018（3）：132-136.
[4]李卓.供给侧改革背景下高职环境艺术设计专业校企联盟教学模式的研究[J].美术教育研究，2018（12）：169.
[5]戴中保.艺术市场专业人才法律教育供给侧改革探析[J].无锡职业技术学院学报，2017（5）：27-30.
[6]唐文忠，鄭云峰.优化高等职业教育质量的供给侧改革探析[J].集美大学学报，2016（6）：71-77.
作者单位：
江苏省东海中等专业学校