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【片段导入】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【阅读心得】
借物喻人指借助某一事物（动物、植物、静物）的特点，来比喻人的某种品格。其作用是突出中心思想，使文章的立意更深远，情感表达得更含蓄，从而增强文章的表现力和艺术感染力。《爱莲说》就运用了这种手法。细读可知，牡丹是“花之富贵者”的象征，比喻那些追求功名富贵的人;菊是“花之隐逸者”的象征，比喻那些不趋炎附势的隐士;莲是“花之君子者”的象征，比喻那些品行高尚的贤能之士。作者通过正面描写“菊”是陶渊明这类隐逸者的象征和反面描写“牡丹”是富贵者的象征，衬托了“莲”的君子品质。
具体写作时，同学们可从以下方面入手——
1.细致描绘，重点突出。借物喻人的作文，写物是手段，喻人是目的。不管是花草树木，还是其他静物、动物，关键是要挖掘物与人在形象、品质上的相似之处。可见，只有细腻地刻画出物的外在形象，并抓住其与人的内在品质相关联的突出特点来写，才能让读者真正地感受到其精神品质，从而深入地挖掘其思想及情感内涵。
2.拟人对比，形神兼备。拟人是对物的人格化，可使读者更容易捕捉到物的意境，体味物的深意。正确地运用拟人的修辞手法，不仅可以让所描写的事物在读者心目中留下深刻的印象，而且可以使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
3.抒情议论，挖掘内涵。在借物喻人的作文中，恰当的抒情和议论性语言犹如锦上添花，能起到突出主题、升华主旨的作用。但需要同学们注意的是，抒情、议论时要紧扣叙述、描写的内容，只有这样，才能起到“画龙点睛”的作用。此外，抒情、议论时要言简意赅，恰如其分，点到即止，决不可喧宾夺主，破坏文章的含蓄美。
【示范作文一】
走近了，才知道
◎李瑶青
在我家旁边，有一棵老树，浓绿覆盖了枝头，犹如一个顶天立地的巨人，震撼人心。
等我走近老树细细观察才发现，它那伫立着的树干上有很多纵横密布的伤痕，粗糙的树皮宛如父亲的手。它看起来是那么威严，那么高大，不觉间，我竟发现它与父亲有几分相似。
父亲在我心目中是严肃的，不像别人的父亲那么温和、慈爱;他对我似乎总是不满意，我被老师表扬时，他也只是冷冷地说一句：“不要那么骄傲，下次继续努力”;他总是忙于工作，对我的生活和学习漠不关心。我以前一直认为父亲不爱我，直到那天，我才明白，他只是沉默如山罢了。
那天早上，寒风凛冽，路灯还亮着，整个城市仍然沉浸在美梦中。我不满地起床、刷牙，独自去上学——别人都有父母接送，除了我。
出了楼门，我不经意间向自家窗户一瞥，却惊讶得几乎忘记了呼吸——父亲一直趴在窗前看着我，眼中有我无法解读的情绪，似爱，似期盼，又似伤感，都藏在他的眼神中，让我心中猛地一痛。
原来，父亲一直默默地、用我不知道的方式关注着我，让我不由得想起了家门前的那棵老树。我顿时想通了。我呆呆地站在原地，细数着与父亲走过的日子。父亲的爱，犹如空气，一直伴随着我，只是这份爱太平凡，平凡到让我觉得了无痕迹;这份爱，从未显山露水，而我也从未回头看一看，从未走近过。
走在路上，父亲的脸不知何时已深深地印在了我的心中——那张苍老的脸，黑发中夹杂着几根银丝，看上去不知比实际年龄要苍老多少岁，但我却从未发现。如今，我才知道，父亲竟如此辛苦;而我，又是如此的不懂事。我的眼泪几乎要夺眶而出了。
放学后，走在回家的路上，我又看见了那棵老树。在夕阳的余晖下，老树仍然顽强地挺立着，为绿阴下的小草提供了一个安心的庇护所。父亲端坐在树下，手中拿着报纸，依旧是那么的不苟言笑。但这次，我没有冷淡地走开，而是微笑着走近父亲。
我悄悄对他说：“爸，我爱你！”父亲惊讶地抬起头，眼中浮现出一抹欣慰，他用力拍了拍我的肩膀，那触感如同老树般粗糙。我静静地坐在他身边，感受到了从未有过的温暖。
（江西奉新县第二中学七·29班）
点评
文中，小作者妙用借物喻人法行文，点明了父亲就像老树一样高大，用他的臂膀默默地庇护着“我”，岁月也无情地在他身上留下了衰老的痕迹。习作贴近生活，情真意切，将父亲对“我”细腻的情感描绘深刻，易与读者产生共鸣。文中的语言描写并不多，父亲的“不要那么骄傲，下次继续努力”表现了其对“我”的严厉，同时渗透着小小的欣慰与默默的关爱;结尾，“爸，我爱你”表达出小作者对父亲浓浓的感恩与爱。简洁的语言间，表达的感情却十分丰富、精妙，令人回味。
（王纪金）
【示范作文二】
奶奶的菊
◎简 旭
奶奶爱菊，爱菊的淡雅，爱菊的热烈。
秋天，奶奶在菜地摘菜时，发现了一丛稀疏的菊花。卷曲的花瓣掉了一半，被别人踩倒，像一地破碎的梦。虽然它已奄奄一息，但奶奶还是将这丛菊移到了后院。奶奶非常照顾它，给它施肥，并摘掉生虫的叶子。秋去春来，那丛菊花顽强地挺过了一个严冬。在和煦的阳光下，花枝萌发出新叶，尽情地沐浴着阳光。
又是一年秋，菊花开了。未开的花苞像一颗颗小球，在枝叶上跳动着。盛开的呢，则像一个个太阳，金黄的花瓣簇拥着花蕊，向空气中弥散着幽香，令人闻之神清气爽。它在萧瑟的秋风中向世人展示着美好，成为这个百花枯萎的季节里的一道风景。
偶爾，奶奶也会摘下几朵，放在阳光下晾晒。等菊瓣染上浅浅的褐色时，就把它们丢进热水里。小小的花瓣吸足了水分，在水中绽开，将水渲染出浅浅的黄。这样，一杯菊花茶就泡好了。轻抿一口，微苦的茶水在口腔中发出淡淡的甜，含着秋的气息。
那年秋天，奶奶生病了。她躺在床上，无助地看窗外。窗外就是后院，菊花长高了不少，在秋风中摇曳。那年的秋天，格外的凉。
后来，奶奶住进了医院，爷爷也去照看她，只剩下空荡荡的老屋和那丛菊花。直到第二年春天，奶奶病好了，才回到老家。走在熟悉的土路上，奶奶突然想起了那丛菊花。天，就要黑了。飞鸟着急地衔着夕阳回巢，飘飞的浮云被涂上了一层金边。奶奶到家了，她大跨步地冲进后院——那丛菊花一如往昔，在夕阳下露出甜美的笑靥。
后来，奶奶和爷爷被爸爸接到了城里居住。那丛菊花也被装在一个花盆里带来了。挖它的时候，爷爷惊奇地发现，它的根，扎得很深。
奶奶一生都清淡如菊，一生都顽强如菊。她在农村过着菊般清淡的生活，顽强地战胜病魔;而菊，也在无人管理的情况下，顽强地熬过了几年春夏秋冬。
奶奶爱菊，也如菊。她的一生清淡如菊，却也顽强如菊。
（江西奉新县第二中学七·18班）
点评
习作借物喻人，“奶奶一生都清淡如菊，一生都顽强如菊。她在农村过着菊般清淡的生活，顽强地战胜病魔;而菊，也在无人管理的情况下，顽强地熬过了几年春夏秋冬”一句给人眼前一亮之感，放在结尾，更能点明主旨，深化全文中心。
习作语言淡雅如菊、流畅如泉，虽是平凡的小事，却记叙得深刻，将奶奶质朴坚强的形象塑造得栩栩如生，跃然纸上。
（王纪金）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【阅读心得】
借物喻人指借助某一事物（动物、植物、静物）的特点，来比喻人的某种品格。其作用是突出中心思想，使文章的立意更深远，情感表达得更含蓄，从而增强文章的表现力和艺术感染力。《爱莲说》就运用了这种手法。细读可知，牡丹是“花之富贵者”的象征，比喻那些追求功名富贵的人;菊是“花之隐逸者”的象征，比喻那些不趋炎附势的隐士;莲是“花之君子者”的象征，比喻那些品行高尚的贤能之士。作者通过正面描写“菊”是陶渊明这类隐逸者的象征和反面描写“牡丹”是富贵者的象征，衬托了“莲”的君子品质。
具体写作时，同学们可从以下方面入手——
1.细致描绘，重点突出。借物喻人的作文，写物是手段，喻人是目的。不管是花草树木，还是其他静物、动物，关键是要挖掘物与人在形象、品质上的相似之处。可见，只有细腻地刻画出物的外在形象，并抓住其与人的内在品质相关联的突出特点来写，才能让读者真正地感受到其精神品质，从而深入地挖掘其思想及情感内涵。
2.拟人对比，形神兼备。拟人是对物的人格化，可使读者更容易捕捉到物的意境，体味物的深意。正确地运用拟人的修辞手法，不仅可以让所描写的事物在读者心目中留下深刻的印象，而且可以使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
3.抒情议论，挖掘内涵。在借物喻人的作文中，恰当的抒情和议论性语言犹如锦上添花，能起到突出主题、升华主旨的作用。但需要同学们注意的是，抒情、议论时要紧扣叙述、描写的内容，只有这样，才能起到“画龙点睛”的作用。此外，抒情、议论时要言简意赅，恰如其分，点到即止，决不可喧宾夺主，破坏文章的含蓄美。
【示范作文一】
走近了，才知道
◎李瑶青
在我家旁边，有一棵老树，浓绿覆盖了枝头，犹如一个顶天立地的巨人，震撼人心。
等我走近老树细细观察才发现，它那伫立着的树干上有很多纵横密布的伤痕，粗糙的树皮宛如父亲的手。它看起来是那么威严，那么高大，不觉间，我竟发现它与父亲有几分相似。
父亲在我心目中是严肃的，不像别人的父亲那么温和、慈爱;他对我似乎总是不满意，我被老师表扬时，他也只是冷冷地说一句：“不要那么骄傲，下次继续努力”;他总是忙于工作，对我的生活和学习漠不关心。我以前一直认为父亲不爱我，直到那天，我才明白，他只是沉默如山罢了。
那天早上，寒风凛冽，路灯还亮着，整个城市仍然沉浸在美梦中。我不满地起床、刷牙，独自去上学——别人都有父母接送，除了我。
出了楼门，我不经意间向自家窗户一瞥，却惊讶得几乎忘记了呼吸——父亲一直趴在窗前看着我，眼中有我无法解读的情绪，似爱，似期盼，又似伤感，都藏在他的眼神中，让我心中猛地一痛。
原来，父亲一直默默地、用我不知道的方式关注着我，让我不由得想起了家门前的那棵老树。我顿时想通了。我呆呆地站在原地，细数着与父亲走过的日子。父亲的爱，犹如空气，一直伴随着我，只是这份爱太平凡，平凡到让我觉得了无痕迹;这份爱，从未显山露水，而我也从未回头看一看，从未走近过。
走在路上，父亲的脸不知何时已深深地印在了我的心中——那张苍老的脸，黑发中夹杂着几根银丝，看上去不知比实际年龄要苍老多少岁，但我却从未发现。如今，我才知道，父亲竟如此辛苦;而我，又是如此的不懂事。我的眼泪几乎要夺眶而出了。
放学后，走在回家的路上，我又看见了那棵老树。在夕阳的余晖下，老树仍然顽强地挺立着，为绿阴下的小草提供了一个安心的庇护所。父亲端坐在树下，手中拿着报纸，依旧是那么的不苟言笑。但这次，我没有冷淡地走开，而是微笑着走近父亲。
我悄悄对他说：“爸，我爱你！”父亲惊讶地抬起头，眼中浮现出一抹欣慰，他用力拍了拍我的肩膀，那触感如同老树般粗糙。我静静地坐在他身边，感受到了从未有过的温暖。
（江西奉新县第二中学七·29班）
点评
文中，小作者妙用借物喻人法行文，点明了父亲就像老树一样高大，用他的臂膀默默地庇护着“我”，岁月也无情地在他身上留下了衰老的痕迹。习作贴近生活，情真意切，将父亲对“我”细腻的情感描绘深刻，易与读者产生共鸣。文中的语言描写并不多，父亲的“不要那么骄傲，下次继续努力”表现了其对“我”的严厉，同时渗透着小小的欣慰与默默的关爱;结尾，“爸，我爱你”表达出小作者对父亲浓浓的感恩与爱。简洁的语言间，表达的感情却十分丰富、精妙，令人回味。
（王纪金）
【示范作文二】
奶奶的菊
◎简 旭
奶奶爱菊，爱菊的淡雅，爱菊的热烈。
秋天，奶奶在菜地摘菜时，发现了一丛稀疏的菊花。卷曲的花瓣掉了一半，被别人踩倒，像一地破碎的梦。虽然它已奄奄一息，但奶奶还是将这丛菊移到了后院。奶奶非常照顾它，给它施肥，并摘掉生虫的叶子。秋去春来，那丛菊花顽强地挺过了一个严冬。在和煦的阳光下，花枝萌发出新叶，尽情地沐浴着阳光。
又是一年秋，菊花开了。未开的花苞像一颗颗小球，在枝叶上跳动着。盛开的呢，则像一个个太阳，金黄的花瓣簇拥着花蕊，向空气中弥散着幽香，令人闻之神清气爽。它在萧瑟的秋风中向世人展示着美好，成为这个百花枯萎的季节里的一道风景。
偶爾，奶奶也会摘下几朵，放在阳光下晾晒。等菊瓣染上浅浅的褐色时，就把它们丢进热水里。小小的花瓣吸足了水分，在水中绽开，将水渲染出浅浅的黄。这样，一杯菊花茶就泡好了。轻抿一口，微苦的茶水在口腔中发出淡淡的甜，含着秋的气息。
那年秋天，奶奶生病了。她躺在床上，无助地看窗外。窗外就是后院，菊花长高了不少，在秋风中摇曳。那年的秋天，格外的凉。
后来，奶奶住进了医院，爷爷也去照看她，只剩下空荡荡的老屋和那丛菊花。直到第二年春天，奶奶病好了，才回到老家。走在熟悉的土路上，奶奶突然想起了那丛菊花。天，就要黑了。飞鸟着急地衔着夕阳回巢，飘飞的浮云被涂上了一层金边。奶奶到家了，她大跨步地冲进后院——那丛菊花一如往昔，在夕阳下露出甜美的笑靥。
后来，奶奶和爷爷被爸爸接到了城里居住。那丛菊花也被装在一个花盆里带来了。挖它的时候，爷爷惊奇地发现，它的根，扎得很深。
奶奶一生都清淡如菊，一生都顽强如菊。她在农村过着菊般清淡的生活，顽强地战胜病魔;而菊，也在无人管理的情况下，顽强地熬过了几年春夏秋冬。
奶奶爱菊，也如菊。她的一生清淡如菊，却也顽强如菊。
（江西奉新县第二中学七·18班）
点评
习作借物喻人，“奶奶一生都清淡如菊，一生都顽强如菊。她在农村过着菊般清淡的生活，顽强地战胜病魔;而菊，也在无人管理的情况下，顽强地熬过了几年春夏秋冬”一句给人眼前一亮之感，放在结尾，更能点明主旨，深化全文中心。
习作语言淡雅如菊、流畅如泉，虽是平凡的小事，却记叙得深刻，将奶奶质朴坚强的形象塑造得栩栩如生，跃然纸上。
（王纪金）