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摘要：情感教育的有效渗透能够在初中语文课堂的教学中发挥很多积极的效用。合理地展开对于学生的情感教育不仅能够深化学生对于文章情感的体察，这也会促进学生对于文本内涵的认知，这些都会为文本教学带来极大的促进功效。
关键词：情感教育；初中语文；课堂教学
对于语文课程的教学过程而言，合理地渗透情感教育很有必要，这会让学生的情感更加细腻，对于很多文章的感知力会更加敏锐。这样才能够在很多饱含情感的文本教学中深化学生对于文章的理解与体会，并且让学生更好地获知文章想要表达的主旨。情感教育在课堂上应当循序渐进地展开，教师要深化对于学生的引导，并且尽可能减少单一的知识讲授。这会极大地提升情感教育的教学效果，这也是让情感教育的重要作用能够得以体现的模式所在。
一、深化学生对于文章情感的体察
情感教育的重要作用可以體现在很多方面，其中很显著的一点便是能够深化学生对于文章中情感的体察，这对于文本教学而言有着很重要的促进作用。在教师有效的教学引导下，学生的情感会更为细腻，能够更好地把握住教学文本中的很多细节部分，并且能够逐渐挖掘其中蕴含的情感因素。这便是情感教育的功效的一种良好体现，也是语文课程教学的一个重要目标。教师在进行那些情感内涵十分丰富的文本的教学时，一定要深化对于学生的情感教育，要让学生更好地体验文章中的情感要素，并且结合各种有效的信息来深化对于文本的剖析。这会帮助学生更深入地理解文意，也会让情感教育的作用更好地得到体现。
以《天上的街市》这篇文章的教学过程为例。不少学生都会简单地认为这是一篇优美的散文，并且充满了美丽的幻想，作者将自己想象中的“天上的街市”的样子很好的呈现在我们面前。然而，很多学生在学习这篇课本时都会忽略对于文本中的情感要素的体验，这是教师在教学中应当加强引导的一个方面。比如，学生如不了解郭沫若的坎坷经历，爱国热情，以及在黑暗中不倦地探索追求的精神，就很难把握《天上的街市》这一课的深刻情感内涵，无法引导学生理解作者对光明，自由，幸福生活的向往和追求；无法在文本学习中受到感染，受到感动，更不能启迪他们对自己人生的展望与追求。如果教师只教其“文”未传其“情”，那就无法做到以情动人，情感的彩云也随着单调的讲读飘然而逝。因此，教师在这篇文章的教学时一定要有意识地引导学生深化对于文章情感的体察，这不仅能够帮助学生更好地领会文章的情感内涵，这也会让情感教育的教学辅助功效充分得以体现。
二、促进学生对于文本内涵的认知
情感教育的渗透还能够很好的促进学生对于文本内涵的理解与认知，这一点在实际教学中也非常重要。课本中的一些选篇有着非常厚重的情感，并且是对于作者的抱负与情怀的一种抒写。在这类文本的学习中教师一定要引导大家更进一步展开对于文本内涵的有效挖掘，要让学生更好地领会到文章的深层次含义，情感教育的有效渗透便能够很好地达到这一教学目标。教师要透过情感教育的灵活使用帮助学生更好地感受到文章中作者所表达的情感与情怀，这样才能够深化学生对于文章的理解与体会。
教师可以让文本教学的形式更加多样，想要深化学生对于文章情感的理解与体会，可以让学生以朗读的形式更好地走入文本所创设的情境中。例如，可以让学生有感情地朗读高尔基的《海燕》，这是一篇具有强烈感情色彩的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画面，作者以海燕象征英勇无畏的无产阶级革命先驱，把它当作一把利剑，划破黑暗，汲取光明。有感情地朗读课文，能使学生感受到作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度，感悟到海燕穿越时空的壮美，在情感上与作者产生共鸣。这时文章所表现的主题思想也通过朗读初见端倪，学生也很自然进入了作者的思维空间，为进一步体悟作品所蕴涵的思想感情打下基础。教师要借助各种有效的教学模式来加强对于学生的教学引导，这样才能够更好的让情感教育的功效得以体现。
三、增进对于学生人文情怀的培养
情感教育的另一个重要作用在于，它能够很好地增进对于学生人文情怀的培养，这也是语文课程的教学的一个非常重要的培养目标。教师要让学生具备从深层次剖析文意的能力，要透过语言文字很好地挖掘文章后的情感要素，尤其是要能够结合文章的创作背景来领会文章中所反映的一些问题与思考。这些都是只有透过深入领会文章情感才能够获知的信息，这也是学生的人文情怀的一种体现。因此，在相应的文本教学中教师要善于合理地利用情感教育，这对于培养与深化学生的人文情怀将会起到非常好的促进作用。
如鲁迅的《故乡》，文章开端的景物描写统领全篇。“时间既然是深冬，……远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。”这段景物描写深刻揭露了旧中国农村日益衰败的现状，表现出作者对黑暗的旧社会的鄙夷之情。学生在这种景物的渲染之下，深刻感悟到旧社会所造成的一片死寂，从内心涌出那种对旧社会愤恨之情。这些都是只有学生深入体会文章情感后才能够获知的内容，这也是学生内心的人文情怀的一种体现，这同样展示了情感教育的积极功效。
四、结语
情感教育的有效渗透能够在初中语文课堂的教学中发挥很多积极的效用。合理地展开对于学生的情感教育不仅能够深化学生对于文章情感的体察，这也会促进学生对于文本内涵的认知，这些都会为文本教学带来极大的促进功效。情感教育的另一个重要作用在于，它能够很好地增进对于学生人文情怀的培养，这对于学生的综合语文素养的构建将会很有帮助。
关键词：情感教育；初中语文；课堂教学
对于语文课程的教学过程而言，合理地渗透情感教育很有必要，这会让学生的情感更加细腻，对于很多文章的感知力会更加敏锐。这样才能够在很多饱含情感的文本教学中深化学生对于文章的理解与体会，并且让学生更好地获知文章想要表达的主旨。情感教育在课堂上应当循序渐进地展开，教师要深化对于学生的引导，并且尽可能减少单一的知识讲授。这会极大地提升情感教育的教学效果，这也是让情感教育的重要作用能够得以体现的模式所在。
一、深化学生对于文章情感的体察
情感教育的重要作用可以體现在很多方面，其中很显著的一点便是能够深化学生对于文章中情感的体察，这对于文本教学而言有着很重要的促进作用。在教师有效的教学引导下，学生的情感会更为细腻，能够更好地把握住教学文本中的很多细节部分，并且能够逐渐挖掘其中蕴含的情感因素。这便是情感教育的功效的一种良好体现，也是语文课程教学的一个重要目标。教师在进行那些情感内涵十分丰富的文本的教学时，一定要深化对于学生的情感教育，要让学生更好地体验文章中的情感要素，并且结合各种有效的信息来深化对于文本的剖析。这会帮助学生更深入地理解文意，也会让情感教育的作用更好地得到体现。
以《天上的街市》这篇文章的教学过程为例。不少学生都会简单地认为这是一篇优美的散文，并且充满了美丽的幻想，作者将自己想象中的“天上的街市”的样子很好的呈现在我们面前。然而，很多学生在学习这篇课本时都会忽略对于文本中的情感要素的体验，这是教师在教学中应当加强引导的一个方面。比如，学生如不了解郭沫若的坎坷经历，爱国热情，以及在黑暗中不倦地探索追求的精神，就很难把握《天上的街市》这一课的深刻情感内涵，无法引导学生理解作者对光明，自由，幸福生活的向往和追求；无法在文本学习中受到感染，受到感动，更不能启迪他们对自己人生的展望与追求。如果教师只教其“文”未传其“情”，那就无法做到以情动人，情感的彩云也随着单调的讲读飘然而逝。因此，教师在这篇文章的教学时一定要有意识地引导学生深化对于文章情感的体察，这不仅能够帮助学生更好地领会文章的情感内涵，这也会让情感教育的教学辅助功效充分得以体现。
二、促进学生对于文本内涵的认知
情感教育的渗透还能够很好的促进学生对于文本内涵的理解与认知，这一点在实际教学中也非常重要。课本中的一些选篇有着非常厚重的情感，并且是对于作者的抱负与情怀的一种抒写。在这类文本的学习中教师一定要引导大家更进一步展开对于文本内涵的有效挖掘，要让学生更好地领会到文章的深层次含义，情感教育的有效渗透便能够很好地达到这一教学目标。教师要透过情感教育的灵活使用帮助学生更好地感受到文章中作者所表达的情感与情怀，这样才能够深化学生对于文章的理解与体会。
教师可以让文本教学的形式更加多样，想要深化学生对于文章情感的理解与体会，可以让学生以朗读的形式更好地走入文本所创设的情境中。例如，可以让学生有感情地朗读高尔基的《海燕》，这是一篇具有强烈感情色彩的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画面，作者以海燕象征英勇无畏的无产阶级革命先驱，把它当作一把利剑，划破黑暗，汲取光明。有感情地朗读课文，能使学生感受到作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度，感悟到海燕穿越时空的壮美，在情感上与作者产生共鸣。这时文章所表现的主题思想也通过朗读初见端倪，学生也很自然进入了作者的思维空间，为进一步体悟作品所蕴涵的思想感情打下基础。教师要借助各种有效的教学模式来加强对于学生的教学引导，这样才能够更好的让情感教育的功效得以体现。
三、增进对于学生人文情怀的培养
情感教育的另一个重要作用在于，它能够很好地增进对于学生人文情怀的培养，这也是语文课程的教学的一个非常重要的培养目标。教师要让学生具备从深层次剖析文意的能力，要透过语言文字很好地挖掘文章后的情感要素，尤其是要能够结合文章的创作背景来领会文章中所反映的一些问题与思考。这些都是只有透过深入领会文章情感才能够获知的信息，这也是学生的人文情怀的一种体现。因此，在相应的文本教学中教师要善于合理地利用情感教育，这对于培养与深化学生的人文情怀将会起到非常好的促进作用。
如鲁迅的《故乡》，文章开端的景物描写统领全篇。“时间既然是深冬，……远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。”这段景物描写深刻揭露了旧中国农村日益衰败的现状，表现出作者对黑暗的旧社会的鄙夷之情。学生在这种景物的渲染之下，深刻感悟到旧社会所造成的一片死寂，从内心涌出那种对旧社会愤恨之情。这些都是只有学生深入体会文章情感后才能够获知的内容，这也是学生内心的人文情怀的一种体现，这同样展示了情感教育的积极功效。
四、结语
情感教育的有效渗透能够在初中语文课堂的教学中发挥很多积极的效用。合理地展开对于学生的情感教育不仅能够深化学生对于文章情感的体察，这也会促进学生对于文本内涵的认知，这些都会为文本教学带来极大的促进功效。情感教育的另一个重要作用在于，它能够很好地增进对于学生人文情怀的培养，这对于学生的综合语文素养的构建将会很有帮助。